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单元学习目标
1．在操作活动中，直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，体会“面在体上”，初步培养空间观念。
2．能利用所学图形，进行拼图、折纸等活动，使学生直观感受平面图形的特征。
3．欣赏利用图形组成的美丽图案，并能进行设计。
4.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时感受图形与日常生活的密切联系，并学会用数学的角度去观察周围的世界，激发学习图
形的兴趣。
单元学习内容的前后联系
已学过的相关内容本单元的主要内容后续学习的相关内容
一年级上册●初步认识长方形、正方形、三二年级上册
●初步认识长方体、正方角形和圆●直观认识角、直角、锐角和钝角
体、圆柱和球●知道平行四边形的名称三年级上册
●用长方形、正方形、三角形、●初步认识长方形和正方形的特征
平行四边形和圆拼图第二学段
●欣赏、设计图案●认识线段、射线、直线、平行线认识相交与垂直
●角的再认识，认识平角与周角
●认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰
三角形、等边三角形
●认识梯形，进一步认识平行四边形，认识长方体（含
正方体）
●认识圆
课时安排建议4课时
第1课时认识平面图形（认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆）
教学目标：
1．在操作活动中认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，体会“面在体上”。
2．体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系，并学会用数学的角度去观察周围的世界。
3．培养初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。
教学重点：直观认识并能够辨认和区分五种平面图形。
教学难点：在观察、操作活动中体会“面在体上”，培养学生初步的空间观念。
教学准备：正方体、长方体、圆柱、三棱柱、课件、印泥、白纸
教学流程：
教学环节及时
信息技术使用教师指导要点学生学习活动设计意图
间
课前活动：搭师：四人一组，用学生自己准备的物体摆一初步感知实物模型的表面，获得对平为下一环节更好的体验出
积木摆、搭一搭、玩一玩。“面”在“体”上，做好
面模型的感性认识。
铺垫。
活动一：猜脚
印通过设计猜脚印活动，帮
Flash插入PPT中播1.播放动画：助学生体会立体图形与平
放动画(1)大森林里下师：想一想这些立体图形小朋友会在雪地上学生独立观察、思考、汇报面图形之间的联系，初步
一、运用信息技术，雪了，小动物
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