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数学《两位数减两位数的口算》一等奖说课稿

《数学《两位数减两位数的口算》一等奖说课稿》这是优秀的说

课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、数学《两位数减两位数的口算》一等奖说课稿

今天我说课的内容是苏教版二年级下册的《两位数减两位数的口

算》。口算两位数减两位数是100以内口算的继续，是在100以内口

算和笔算基础上教学的。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且

是以后学习笔算的基础。通过创设情境，让学生去发现数学问题并解

决问题。这部分内容编排上有如下特点：

1、联系学生生活实际，为新知识的学习提供丰富的现实背景。

2、重视学生已有的知识和经验，注意体现算法的多样化。提倡学

生个性化的学习，变学方法为主动的建构方法。

3、渗透估算意识。

二、说教学目标

根据教材，结合学生的年龄特征，以及新课标的有关理念，本节

课的教学目标确定如下：

1、让学生能够正确口算两位数减两位数。

2、让学生经历计算方法的探索过程，培养学生初步的独立思考，

合作交流，交流和逐步解决数学问题的能力。

3、让学生体验数学学习的快乐。

三、说教学重难点：

教学重点：口算方法的掌握和熟练应用。

教学难点：使学生掌握口算两位数减两位数的计算方法，并能正

确计算。培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

以上是我对教材的分析，具体教学过程阐述如下：

四、说教法学法：

本节课我主要以学生熟悉的生活经历为教学情境，自然提出数学

问题，在口算的过程中交流不同的算法，让学生体会口算的多样性，

同时也比较、发现最优化、最简便的计算方法。学生通过交流，讨论

明确算理。在练习、解决问题中体会不同情况下采用不同的计算方法。

我将教学过程大致分为四个环节进行：

（一）复习旧知，铺垫新知

（二）创设情境，导入新课

（三）独立思考，探索新知

（四）合作交流，巩固练习

五、说教学过程：

第一个环节，复习旧知，为学习新知识做铺垫，使学生很快进入

有目的的探索状态。

第二个环节，创设情意，先让学生仔细观察，寻找有价值的数学

信息，提出用减法计算的问题。这样，有助培养学生的观察能力和发

现问题能力。接着，让学生解决问题，自然而然地运用两位数减两位

数的.口算，展示不同的计算方法。此时，教师应充分尊重学生，承认

学生的个体差民，树立学习的信心。学生通过自己独立思考、解决问

题，让学生体会到运用数学知识的快乐，体验成功的乐趣。

第三个环节，为了更好地体现了学生是学习的主体，激活学生的

创新思维。让学生通过独立思考，寻找出最简便的口算方法，让学生

在感受数学与生活密切联系的同时，体验寻找的喜悦。

第四个环节，让学生在合作交流学习中体会怎么在做题时会又对

又快，而且这种形式学生更便于接受。学生对所学知识进行了巩固练

习。

六、说板书设计

板书设计简洁明了，体现了本课的重难点。

2、数学《两位数减两位数的口算》一等奖说课稿

一、说教材

今天我说课的内容是苏教版二年级下册的《两位数减两位数的口

算》。口算两位数减两位数是100以内口算的继续，是在100以内口

算和笔算基础上教学的。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且

是以后学习笔算的基础。通过创设情境，让学生去发现数学问题并解

决问题。这部分内容编排上有如下特点：

1、联系学生生活实际，为新知识的学习提供丰富的现实背景。

2、重视学生已有的知识和经验，注意体现算法的多样化。提倡学

生个性化的学习，变学方法为主动的建构方法。

3、渗透估算意识。

二、说教学目标

根据教材，结合学生的年龄特征，以及新课标的有关理念，本节

课的教学目标确定如下：

1、让学生能够正确口算两位数减两位数。

2、让学生经历计算方法的探索过程，培养学生初步的独立思考，

合作交流，交流和逐步解决数学问题的能力。

3、让学生体验数学学习的`快乐。

三、说教学重难点：

教学重点：口算方法的掌握和熟练应用。

教学难点：使学生掌握口算两位数减两位数的计算方法，并能正

确计算。培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

以上是我对教材的分