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教育科研先进个人工作总结

教育科研先进个人工作总结

时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾这段

时间以来的工作，收获颇丰，这也意味着，又要准备开始写工作总结

了。你所见过的工作总结应该是什么样的？以下是店铺收集整理的教

育科研先进个人工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮

助。

教育科研先进个人工作总结1

一、变观念，树信心，营造科研氛围

“十二五”期间，由于我校领导对教育科研工作的开展比较重视，

经常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派

教师前往学习。在开展教育科研工作的过程中，学校领导还亲自对教

育科研工作做阶段性的小结。由于领导高度重视，措施实施得力，活

动方式引入，教师的观念不断发生变化，由不自觉逐步走向了自觉，

参与热情不断高涨。我校教育科研的氛围进一步形成。我们始终坚持

走“科研兴师、科研兴教、科研兴校”科研之路，争取将教学质量的

提高落到实处。

二、定目标，明职责，优化科研机构

我校领导统一思想，明确目标，专人负责。成立校教科研领导小

组，由校长担任组长，由副校长分管教科研具体工作。为了使教师能

有更大的热情投入到教科研工作中，我们还不断建立、完善了《校本

研修管理办法》、《课题研究管理制度》、《教育科研考核办法》等。

对教科研工作取得一定成果的教师，实行政策鼓励、精神激励、物质

奖励，进一步激发了教师的教科研热情。多位教师的论文在国家级杂

志上获奖和发表。同时有计划地组织教师学习教育理论，举办各类科

研讲座；积极指导教师进行课题研究，及时反映本校科研动态，宣传

教科研理论。

三、研课题，谋高效，提升科研能力

我校至2011年起，就启动了市级“小课题”的申报工作，彰显

“问题真、切口小、周期短、过程实、突出用”等特点，明确“基于

问题解决、改进教育教学实践”的主旨，引导出40周岁以内的教师们

申报了10多个市级级小课题，如《小学低年级阅读教学“图式板书增

效”的课例研究》、《高年级小学生作文心理活动细节指导的案例研

究》、《中年级小学生语文课堂笔记的指导策略》、《中年级小学生

计算题高频率错误类型、成因及对策的研究》、《高年级数学课有效

追问、深化思维的片段研究》、《生活英语任务驱动、游戏激趣的细

节研究》、《小学高年级英语自主互助型教学模式的课例研究》、

《小学音乐欣赏教学中激活想象力的案例研究》、《小学低年级体育

课安全预防的方法研究》、《中年级信息课“抓两头，促中间”的小

组个案研究》等等。这些突出课堂、微观、现场、行动、应用研究的

小课题，深受教师们欢迎。先后有20人次参与实施市、区级的课题研

究工作，已有1个市级大课题、15个市级小课题结题，形成了市、区、

校多级课题研究网络。此外，我校高度重视对教育教学经验的总结和

交流，2018年11月在我校组织开展了东宝区高效课堂研讨活动，我

校参赛的三节课节节课都体现出教师对学校课题的研究体会和成果，

好评不断，均获一等奖，和兄弟学校间也进行了很好的交流学习。与

此同时，学校还派出优秀青年教师外出学习，开阔他们的视野、增长

他们的见识，丰富他们的经验，促进他们的成长。一批青年教师在学

校的积极培养和自己的不懈努力下正茁壮成长。像周阳、彭珺恺、贺

群、陈悦悦、左苏妮等90后教师已逐渐成为教科研骨干。在课题课展

示方面，周阳老师为大家做了很好的示范，使大家更为清晰地理解了

如何将课堂教学与课题研究有机的结合起来，更有效地提高了课堂教

学效率。

四、抓管理，促落实，完善科研档案

我校的教科研工作，从校领导到教师都非常重视，每项工作都安

排有专人负责。对局、室有关文件精神，能及时批阅，安排专人负责

办理，按时完成各项工作任务，不拖拉推诿。“十二五”期间，学校

加强对课题实施过程和鉴定工作的管理，制定了课题操作的细则。我

校要求人人参与课题研究。但由于客观存在的教师水平参差不齐，所

以我们对每位教师的具体要求也不一样：对于一般老师，重在抓好学

习，组织听取与课题研究相关的讲座，了解有关课题的研究报告，使

其认识课题研究的意义，掌握一些课题研究的方法，而后根据自己的

实际和需要确立一个研究专题，写出简要的研究实施方案，并在科研

骨干教师的带领下，一起学习，一起讨论，一起实践，通过一堂课，

一种教法，体现研究成果，学年末写一份总结。对于骨干教师，则给

任务，压担子，承担课题主要研究工作，使之能成为产生辐射效应的