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小班语言《下雪了》课件+教案+配音+图片

一、教学内容

《下雪了》选自小班语言领域教材第四章“身边的自然”，详细

内容包括：认识雪的基本特征，学习描述雪的形态、颜色等，通过故

事、儿歌等形式激发幼儿对雪的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想

象力。

二、教学目标

1.了解雪的基本特征，能够用简单的词语描述雪的形态、颜色等。

2.通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对雪的喜爱，提高幼儿的语

言表达能力。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：用词语描述雪的特征；理解故事内容，进行语言表

达。

2.教学重点：认识雪的基本特征；培养幼儿的语言表达能力和想

象力。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、《下雪了》故事书、儿歌录音、雪花图片、画纸、

画笔等。

2.学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入：展示课件，播放《下雪了》故事录音，引导幼儿关注故

事内容，激发幼儿对雪的兴趣。

2.故事讲解：教师带领幼儿阅读故事书，讲解故事内容，引导幼

儿观察雪的特征。

3.例题讲解：教师提出问题，如“雪是什么颜色的？雪是什么形

状的？”等，引导幼儿用词语回答。

4.随堂练习：分发雪花图片，让幼儿观察并描述雪的特征。

5.儿歌学习：播放儿歌《下雪了》，让幼儿学唱，巩固对雪的认

识。

6.创意活动：让幼儿用画纸、彩笔等描绘雪的景象，培养幼儿的

观察力、想象力和创造力。

六、板书设计

1.题目：《下雪了》

2.内容：

雪的特征：白、软、冷、六角形等。

儿歌：《下雪了》歌词。

七、作业设计

1.作业题目：画一幅雪景画，并用词语描述画中的雪。

2.答案示例：画面中有白色的雪花，雪花是六角形的，落在地上

像棉花一样软。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对雪的兴趣和语言

表达能力，调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察雪，让幼儿用

所学词语描述雪的特征，提高幼儿的语言表达能力。同时，可以开展

关于雪的科学活动，如制作简单的雪人等，增强幼儿的实践体验。

重点和难点解析

1.教学难点：用词语描述雪的特征；理解故事内容，进行语言表

达。

2.教学重点：认识雪的基本特征；培养幼儿的语言表达能力和想

象力。

3.教学过程：故事讲解、例题讲解、随堂练习、创意活动等环节

的设计与实施。

4.作业设计：作业题目与答案示例的针对性与实用性。

5.课后反思及拓展延伸：教学方法的调整与家长参与度的提高。

详细补充和说明：

一、教学难点解析

1.用词语描述雪的特征：在教学过程中，教师应关注幼儿对雪特

征的理解和表达。通过提问、例题讲解等形式，引导幼儿用恰当的词

语描述雪的颜色、形状等。如：“雪是什么颜色的？”“雪花是什么

形状的？”等，帮助幼儿积累词汇，提高语言表达能力。

2.理解故事内容，进行语言表达：教师应以生动形象的语言讲述

故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事寓意。在讲解过程中，注重

与幼儿的互动，让幼儿用自己的话复述故事，锻炼其语言表达能力。

二、教学重点解析

1.认识雪的基本特征：通过课件、故事书、雪花图片等教具，让

幼儿观察、感知雪的特征，如颜色、形状、触感等。在此基础上，引

导幼儿用词语表达对雪的认识。

2.培养幼儿的语言表达能力和想象力：通过故事、儿歌、创意活

动等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中表达自己对雪的感受和想象。

教师应及时给予鼓励和指导，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学过程解析

1.故事讲解：教师应以生动的语言、丰富的表情和肢体动作，吸

引幼儿的注意力，让幼儿更好地理解故事内容。

2.例题讲解：针对雪的特征，设计具有启发性的问题，引导幼儿

观察、思考，并用词语回答。

3.随堂练习：让幼儿观察雪花图片，用所学词语描述雪的特征，

巩固知识。

4.创意活动：提供丰富的绘画材料，让幼儿发挥想象，创作雪景

画。教师应关注幼儿的