小班教案——捉迷藏.pdfVIP

小班教案——捉迷藏

教案：小班教案——捉迷藏

一、教学内容

本节课的教学内容选自小班数学教材《捉迷藏》。该章节主要让

学生通过观察和操作，认识和理解物体的空间位置，提高学生的空间

观念和观察能力。

二、教学目标

1.让学生通过观察和操作，认识和理解物体的空间位置，提高空

间观念和观察能力。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.培养学生热爱生活，善于发现生活中的美。

三、教学难点与重点

重点：让学生通过观察和操作，认识和理解物体的空间位置。

难点：培养学生独立思考、合作交流的能力。

四、教具与学具准备

教具：PPT、卡片、小玩具等。

学具：学生自带的小玩具、卡片等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

2.知识讲解（10分钟）

教师通过PPT展示卡片，引导学生观察卡片上的物体空间位置，

让学生认识到物体在空间中的不同位置。然后，教师通过讲解和举例，

向学生讲解如何观察和思考，以找到隐藏的物体。

3.例题讲解（10分钟）

教师出示例题，如：“找出隐藏的兔子”、“找出隐藏的小鸟”

等，引导学生观察和思考，找到隐藏的物体。在讲解过程中，教师要

注意引导学生运用观察和思考的方法，找到隐藏物体。

4.随堂练习（10分钟）

教师出示练习题，如：“找出隐藏的飞机”、“找出隐藏的轮船”

等，让学生独立完成。教师在学生练习过程中，要注意引导学生运用

观察和思考的方法，找到隐藏物体。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

捉迷藏

1.观察物体空间位置

2.运用思考找到隐藏物体

七、作业设计

1.作业题目：找出隐藏的动物

答案：隐藏的动物分别是兔子、小鸟、飞机、轮船。

2.作业题目：和父母一起玩捉迷藏游戏，并用语言描述隐藏物体

的位置。

答案：如：“爸爸把玩具藏在了衣柜里，我在衣柜里找到了它。”

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，学生通过观察和操作，认识和理解了物体的空间位

置。在游戏和练习中，学生独立思考、合作交流的能力得到了锻炼。

但在教学过程中，仍有个别学生对观察和思考的方法掌握不够熟练，

需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：

教师可以组织学生进行更多的捉迷藏游戏，让学生在游戏中提高

观察和思考能力。同时，教师可以引导学生将这种方法应用到生活中，

如在找不到物品时，运用观察和思考的方法找到物品。

重点和难点解析

在本节课中，重点和难点主要集中在让学生通过观察和操作，认

识和理解物体的空间位置，以及培养学生独立思考、合作交流的能力。

一、认识和理解物体的空间位置

1.教师通过PPT展示卡片，引导学生观察卡片上的物体空间位置，

让学生认识到物体在空间中的不同位置。在此过程中，教师要注意运

用生动的语言和形象的操作，帮助学生理解和掌握物体空间位置的概

念。

3.教师出示例题，如：“找出隐藏的兔子”、“找出隐藏的小鸟”

等，引导学生观察和思考，找到隐藏的物体。在讲解过程中，教师要

注意引导学生运用观察和思考的方法，找到隐藏物体。

4.教师出示练习题，如：“找出隐藏的飞机”、“找出隐藏的轮

船”等，让学生独立完成。教师在学生练习过程中，要注意引导学生

运用观察和思考的方法，找到隐藏物体。

二、培养学生独立思考、合作交流的能力

1.教师组织学生进行“捉迷藏”游戏时，要注意鼓励学生独立思

考，引导学生发现隐藏物体的位置。同时，教师要引导学生与同伴进

行交流，分享寻找隐藏物体的方法和经验。

2.在例题和练习题的讲解过程中，教师要注意提问学生，引导学

生运用独立思考的方法，找到隐藏物体。同时，教师要鼓励学生与同

伴进行讨论，共同解决问题。

4.教师要注意在教学过程中，给予学生充分的鼓励和支持，让学

生感受到独立思考和合作交流的重要性。同时，教师要关注学生的个

体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。

继续

一、观察和操作的实践性

捉迷藏游戏是一种实践活动，学生通过实际