道德与法治部编版(2024版)七年级初一上册6.2 交友的智慧 教学教案 教学设计03.docxVIP

道德与法治部编版(2024版)七年级初一上册6.2 交友的智慧 教学教案 教学设计03.docx

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《交友的智慧》教案

一、核心素养目标

政治认同:

树立积极的交友态度,主动融入集体、与同学交往,建立真挚的同学友谊,增强对集体的认同感。

认同在交友过程中应坚守道德及法律底线,培养正确的交友观念。

健全人格:

在交友过程中培养积极心理品质,如真诚、友善、宽容、乐观等,促进自身人格的健全发展。

学会处理朋友之间的矛盾和冲突,培养应对挫折的能力,增强心理韧性。

责任意识:

明确在交友中应承担的责任,如关心、尊重朋友,勇于担当责任,培养社会参与能力。

培养学生在交友中做到文明礼貌、诚信宽和、与人为善,提升自身的道德素养。

二、教学重点难点

重点:

掌握交友的智慧,包括真诚热情、慎重选择、关心尊重、处理矛盾冲突、讲原则等方面。

理解如何运用这些智慧建立和维护良好的友谊关系。

难点:

在实际生活中能够灵活运用交友的智慧,处理各种复杂的交友情况。

引导学生树立正确的交友观念,明确在交友中应坚守的道德和法律底线。

三、教学过程

(一)导入新课

播放视频《歌曲朋友》,提问:这首歌曲表达了什么?

歌曲表达了朋友之间的深厚情谊,强调了朋友在生活中的重要性。

小组合作讨论:结合视频,说说你对友谊的理解。

学生可能会提到友谊是一种珍贵的情感,能给人带来温暖、支持和快乐等。

(二)讲授新课

生活观察

提出问题:结合以上记录,反思自己的交友情况。了解身边同学的交友状况,包括交友的动机、交友的标准、交友的方式、交友的收获等,并记录下来。

小组合作讨论:学生分组讨论并记录相关内容,然后每组派代表进行分享。

总结:交友是我们生活中的重要组成部分,每个人的交友情况都有所不同,但都应该注重真诚和友善。

成为朋友的条件

播放视频《志趣彼此相投,兄弟桃园结义》,提问:成为朋友的条件是什么?

学生讨论后回答:志趣相投,互相鼓励,互相切磋,互相劝勉,共同进步。

总结:真正的友谊需要有共同的兴趣和目标,能够相互支持和促进。

交友的智慧

(1)案例分析:小波上初中了,可来到新的班级,小波却从不敢主动和同学打招呼。考完数学,因为一道简单的题目没做出,他心事重重,几天前他试图问同桌的,可不敢开口;劳技课上,一个小时的制作难题卡住了,想让小组人员帮忙,可也不敢说,下课了也没做完……三个星期过去了,他身旁一个朋友也没有,小波的心里越来越烦了。提问:小波为什么没有朋友?

学生回答:小波缺乏真诚和热情,不主动与同学交流,不敢表达自己的需求,所以难以交到朋友。

(2)故事分享:有兄弟二人,四、五岁,由于卧室的窗户整天都是密闭着,他们看见外面灿烂的阳光十分羡慕。就商量说:“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来”。于是两人拿着扫帚和畚箕,到阳台上去扫阳光。可是扫了许多次,屋内还是一点阳光都没有。妈妈看见他们奇怪的举动,问道:“你们在做什么?“他们说:“房间太暗了,我们要扫点阳光进来。”妈妈笑道:“只要把窗户打开,阳光自然会进来,何必去扫呢?”提问:如何理解妈妈说的话?

学生回答:妈妈的话告诉我们,交友需要主动敞开心扉,就像打开窗户让阳光进来一样,只有主动表达,热情待人,才会获得真挚的友谊。

(3)视频观看:播放视频《益者三友》,提问:为什么交友需要慎重选择?

学生回答:与正直、诚信和见识广的人交朋友是有益的,我们在交友时应学会理性辨别、慎重选择,这样才能交到真正的好朋友。

(4)案例分析:昨天,“我”就发现小刚不对劲,眉头紧锁,下课发呆。凭“我”对他的了解,肯定是出了什么事。放学时“我”向他打听,他支支吾吾不肯说。“我”决定今天一定要问个明白,看怎么做能帮助他。没想到,“我”刚问了几句,他就不耐烦地说:“你不要再问了,我不想说。”看他这样,“我”非常生气!提问:朋友之间需要保持一定的距离吗?“我”该怎么做呢?“我”和小刚还能继续做朋友吗?

学生回答:朋友之间需要保持一定的距离,要尊重对方的隐私和感受。“我”应该给小刚一些时间和空间,等他愿意说的时候再倾听他的烦恼。“我”和小刚可以继续做朋友,只要“我”能够理解和尊重他,并且在他需要的时候给予关心和支持。

(5)视频观看:播放视频《负荆请罪》,提问:廉颇和蔺相如是如何消除隔阂的?

学生回答:廉颇能够认识到自己的错误,主动向蔺相如负荆请罪,蔺相如也能够宽容和谅解廉颇,两人最终消除了隔阂,成为了好朋友。

(6)案例分析:小川总是和“我”说话,影响“我”上课;小川认为“我”只能是“他”的好朋友,不允许“我”与其他朋友交往;小川和别人闹矛盾,约“我”一起去教训那人。作为小川的好朋友,“我”会怎么做?我们应该为朋友做任何事情吗?

学生回答:“我”会告诉小川上课应该认真听讲,不能影响别人学习;“我”会告诉小川朋友之间应该相互尊重,不能限制对方的交友自由;“我”不会和小川一起去教训别人,因为这

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