(配套教案)5.《一个豆荚里的五粒豆》.pdf

四年级各单元语文要素

单元主题语文要素

阅读要素：边读边想象画面，感受自然之美。

第一单元自然之美

写作要素：介绍自己喜欢的好地方，把推荐理由写清楚。

阅读要素：阅读时要尝试从不同的角度去思考，提出自己的

问题。

第二单元阅读策略

写作要素：抓住家人和动物的相似之处，写出自己印象深刻

的地方。

阅读要素：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的

观察。

第三单元连续观察

写作要素：留心周围事物，进行连续细致的观察，学写观察

日记。

阅读要素：◎了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章

的主要内容。

第四单元神话故事

◎感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

写作要素：编写故事，展开自己丰富的想象。

阅读要素：了解作者是怎样把事情写清楚的。

第五单元多彩生活

写作要素：按一定的顺序把一件事写清楚。

阅读要素：◎学习用批注的方法阅读。

第六单元成长故事◎通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。

写作要素：按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。

阅读要素：关注主要人物和事件，把握课文的主要主要内

第七单元家国情怀容。

写作要素：用正确的格式写一封信。

阅读要素：了解故事情节，简要复述课文。

第八单元青史留名写作要素：选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当

时的感受。

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单元导读

本单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元，围绕提问策略，本单元编

排了三篇精读课文和一篇略读课文，有童话、说明文、散文等不同文体类

型，引导学生在阅读不同类型文章时都能够主动提问。每篇精读课文都有不

同的侧重点，从不同角度引导学生学习提问的方法。

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5.一个豆荚里的五粒豆

【教学目标】

1.认识9个生字，会写15个生字。理解重点词语的意思。

2.有感情地朗读课文，积极思考，针对课文局部或整体提出自己的问题。

3.借助提问的问题，理解课文内容。

4.感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生

机。

【教学重难点】

自主提问，梳理问题，知道可以针对课文的部分内容提问，也可以针对全文进行提问。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.认识9个生字，会写15个生字。理解重点词语的意思。

2.初读课文，整体感知课文内容。积极思考，能针对课