部编版九年级语文上册第五单元第20课《谈创造性思维》测试题（含答案）.docxVIP

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部编版九年级语文上册第五单元第20课《谈创造性思维》测试题

(含答案)

1.下列词语中，字形和加粗字注音全部正确的一项是()

A.机械(xiè)

探求

渊博(yuán)

止步不前

B.尝试(cháng)

创意

汲取(xī)

鸡犬不宁

C.对称(chèn)

压榨

推敲(qiāo)

持之一恒

D.恭喜(gōng)

关键

模式(mó)

行之有效

2.下列加粗成语使用不正确的一项是()

A.中国人民对战争带来的苦难有着刻骨铭心的记忆，对和平有着孜孜不倦的追求，十分珍惜和平安定的生活。

B.“海尔”作为中国电器知名企业，产品质量不但在整个行业有口皆碑，在消费者心中更是不言而喻。

C.世上并没有轻而易举的成功，有的只是坚持不懈的努力。

D.“有钱没钱，回家过年”是中国人心中根深蒂固的归家情结。

3.不能说明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”的事例是()

A.谷登堡将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，由此发明了印刷机和排版术。

B.罗兰·布歇内尔用电视接收器作为试验对象，发明了交互式乒乓球游戏。

C.牛顿因成熟的苹果掉在头上而发现了“万有引力”。

D.麦哲伦出海航行发现了许多岛屿，并证明了地球是球形的。4.下列句子没有语病的一项是()

A.凯旭同学由于痴迷网络游戏，期末成绩比上学期下降了两倍。

B.由于游戏开发商监管不力，使许多未成年人沉迷于游戏中不能自拔。

C.无论是开拓式创新、升级式创新，还是移植式创新，关键都是要打破传统的思维模式。

D.元旦晚会上，老师和同学们欢聚一堂，共享天伦之乐。5.下列句子有语病的一项是()

A.从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。

B.生活中解决问题的方法并非只有一个，但是多种多样。

C.由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。

D.富于创造力的人，认识自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。6.本文选自《》,作者是国的家。

7.请围绕“换个角度看问题”的内涵，仿照例句写一句话。

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【例句】玫瑰虽美，但花下荆棘丛生；其实，换个角度也可看作：荆棘虽多，但荆棘上却盛开着美丽的玫瑰!

【仿写】8.品读课内语段，回答问题。

①知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

②这方面的典型代表，首推谷登堡。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力；而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，谷登堡半开玩笑地自言自语道：“是不是可以给几个硬币打制器加上葡萄压榨机的压力，使它在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术。

③另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。

(1)请简要概括第②段的主要内容。

(2)第②③段列举谷登堡、罗兰·布歇内尔的两个事例，是为了证明什么?从中可以看出这两个人具有什么共同特点?

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参考答案

1.答案：D

解析：A.渊yuān。B.汲jí。C.一→以。

2.答案：B

解析：A.“孜孜不倦”,勤奋努力，不知疲倦。B.“不言而喻”,不用说话就能明白。C.“轻而易举”形容事情容易做。D.“根深蒂固”比喻基础稳固，不容易动摇。

3.答案：D

解析：麦哲伦航海属于探险，与“如何运用知识”和“发挥创造力”无关。4.答案：C

解析：A.搭配不当，降低不能用倍数，“两倍”改为“二分之一”。B.成分残缺，删去“使”。D.词语误用，“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，不符合语境。

5.答案：B

解析：B项前后两个分句之间不是转折关系，是并列关系，后句应该为“而是多种多样”。

6.答案：中外母语教材选粹；罗迦·费·因格；美；实业

7.答案：彩虹虽灿烂，但其前总有暴风雨肆虐；其实，换个角度也可看作：虽有暴风雨肆虐，但风雨之后会有灿烂的彩虹。

解析：首先要理解“换个角度看问题”的内涵，即“反过来”看问题；然后伤照例句的句式来写句子。

8.答案：(1)