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安全反思剖析报告

随着社会的飞速发展，生活、工作节奏也愈来愈快，汽车成了人

们的主要的交通工具，它给我们带来了前所未有的方便，在大家慨叹

社会进步、享受社会进步的同时，它也给我们带来了灾难，一个个鲜

活的生命消失在飞驰的车轮下，一个个幸福美满的家庭转眼破碎不

堪。特别是那些还没有踏上社会的小学生，也遇到了这样的灾难，亲

人哀伤的呼唤，留不住幼小的生命。我们能做些什么呢?普及交通安

全教育，把交通事故降到最低。这是时代的呼唤!

从学校的地理位置看，学校多数设在道路边上。这样，放学时，

接送的家长、车辆把道路挤得满满的，道路拥挤不堪。有的学生上学、

回家要横穿几条马路。学生的交通安全就成了学校的突出问题。

“安全第一”，这是大家的共识，一切漠视生命的态度和做法都

是极端错误的，学校教育把安全放在头等位置也是必要的。“一切

为了孩子，为了孩子的一切。”这句话对于我们老师来说，不只是挂

在嘴边，而且深深刻在心上。

春天是个播种的季节，孕育着希望的开端，预示着未来的收获。

青少年正值人生的春天，对中小学生开展安全教育，无疑如同在生命

中播下了平安的种子。俗话说，春种一粒籽，秋收万颗粮。要切实提

高全民的安全素质，抓好青少年的安全教育就显得尤为重要。

首先，晓之以理，从小事中培养学生的安全意识。

当老师的这样的体会：现在的学生难教。是的，现在的学生接触

的事物并不比成人少，并易受社会习气的影响，导致学校教育常常在

社会不良气氛中显得苍白无力。如何抵制这些消极影响呢?必须注重

从学生的日常小事入手，润物细无声，在小事中挖掘安全教育的材料。

1)从听到的小事提高学生的防范意识。

我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事儿，其中不

少是进行安全教育的好材料，如果我们善于发现、挖掘，学生会很容

易接受教育。如：教师组织学生平时注意收集广播、电视、生活中听

到的安全事故，然后谈谈自己的体会和看法。对学生收集的材料和体

会，教师进行必要的点评，并张贴宣传，以提高安全警示教育。

2)从看到的小事进行安全防范教育。

眼睛是我们接受信息的重要途径，生活中看到的许多小事同样是

很好的安全教育材料。安全隐患不可根除，也时时在我们身边，我们

要做的就是防范于未然。组织学生寻找发生在身边的安全事故及藏于

身边的安全隐患，把自己的所见所闻编成小报张贴于班级或学校的公

告栏，让学生得到警示教育，并提高安全防范意识。教育家第斯多惠

说过，教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒、激励、鼓舞。我们

通过学生身边的小事唤醒了学生对安全事故的重视与防范。

其次，动之以情，在小事中提高学生自我保护能力。

有研究表明，体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。教师

只是一味地反复叮嘱或是训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，

那么学生是无法形成良好的技能的。安全教育的重要内容是提高学生

的自我保护能力。学生自我保护能力的培养，也要从小事入手，在小

事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程，从而形成技

能。

1)在小事中利用各种机会去丰富学生的自我保护体验。

有同学上体育课，不小心脚上擦破了皮，……各种各样的大小问

题全部找老师，学生已没有自己处理的意识。针对这一点，应倡议大

家自己能解决的小伤小问题自己解决。同时在班中准备一些伤口消毒

药水及一些包扎伤口用的物品，教学生尝试包扎一些轻微的小伤口。

学生在校园中发生的一些小意外，可以自行简单的处理，并在处理时

同学们互相帮助、相互协作，共同体验了自救、互救的过程，感受了

自救、互救体验。

2)在小事中创设各种情境培养学生自我保护的能力。

教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足

够的能力和勇气沉着对付突发事件，这是安全教育的目的，也可说是

现代素质教育的一项内容。在创设的情境中，通过体验让学生学习自

我保护的方法，是一种捷径，能取到事半功倍之效。一日，我发现一

位学生违反班规，带了一盒火柴到学校里玩。我就利用这一次机会创

设了教室里着火的情境(烧报纸，制造浓烟)，这时大家慌了，纷纷利

用已学的火灾逃生方法逃生。事后，我进行了说明，肯定了利用逃生

知识逃生的同学，批评了玩火柴的同学。在这件小事中，学生体验了

火场的紧张场面，提高了火场逃生能力，惩罚了违反纪律的学生，真

是一举多得。

再次，导之以行，引导学生远离安全事故。