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苏教版数学三年级上册6.2《轴对称图形》说课稿

一.教材分析

苏教版数学三年级上册6.2《轴对称图形》这一节的内容，是在学生已经掌握

了平面图形的知识基础上进行教学的。本节课的主要内容是让学生了解轴对称图形

的概念，理解轴对称图形的特征，以及学会判断一个图形是否为轴对称图形。教材

通过生动的图片和具体的例子，引导学生探索轴对称图形的特征，从而让学生掌握

轴对称图形的知识。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和观察能力，他们对平面图形有

一定的了解。但是，对于轴对称图形的概念和特征，学生可能还没有完全理解。因

此，在教学过程中，我将会以学生已有的知识为基础，通过具体的例子和实践活动，

帮助学生理解和掌握轴对称图形的知识。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解轴对称图形的概念，掌握轴对称图形

的特征，能够判断一个图形是否为轴对称图形。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养自己

的空间想象能力和观察能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴

趣，培养自己的创新意识和合作精神。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够理解轴对称图形的概念，掌握轴对称图形的特征。

2.教学难点：学生能够判断一个图形是否为轴对称图形，能够找出图形

的对称轴。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用启发式教学法、直观演示法和实践操作法等多种教学

方法。通过引导学生观察、操作、交流等活动，帮助学生理解和掌握轴对称图形的

知识。同时，我还会利用多媒体课件和实物模型等教学手段，增强课堂教学的直观

性和趣味性。

六.说教学过程

1.导入：通过展示一些生活中的轴对称图形，如剪刀、飞机模型等，引

导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍轴对称图形的概念，引导学生理解轴对称图形的特征。

3.实例讲解：通过具体的例子，让学生理解什么是轴对称图形，如何判

断一个图形是否为轴对称图形。

4.实践活动：让学生自己动手操作，找出图形的对称轴，进一步理解和

掌握轴对称图形的知识。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

1.概念：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图

形叫做轴对称图形。

2.特征：沿对称轴对折，两部分完全重合。

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：一是对学生的学习效果的评价，包括学生对轴对

称图形的概念的理解、对称轴的判断等；二是对教师的教学过程的评价，包括教学

方法的使用、教学目标的实现等。

九.说教学反思

在教学结束后，我将对整个教学过程进行反思，包括教学目标的实现情况、学

生的学习效果、教学方法和手段的使用等。通过反思，找出自己在教学中存在的问

题和不足，为今后的教学提供参考和改进的方向。

知识点儿整理：

1.轴对称图形的概念：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重

合，这样的图形叫做轴对称图形。

2.轴对称图形的特征：沿对称轴对折，两部分完全重合。

3.轴对称图形的特点：轴对称图形具有对称性，对称轴是图形的对称轴，

图形两部分关于对称轴对称。

4.轴对称图形的判定：判断一个图形是否为轴对称图形，需要找到图形

的对称轴，看图形两部分是否关于对称轴对称。

5.对称轴的定义：对称轴是使图形两部分完全重合的直线，图形两部分

关于对称轴对称。

6.轴对称图形与中心对称图形的区别：轴对称图形是沿对称轴对折后两

部分完全重合的图形，而中心对称图形是绕某一点旋转180°后与原图形完全

重合的图形。

7.轴对称图形的性质：轴对称图形的大小、形状、角度等都不变，只是

位置发生变化。

8.轴对称图形在实际生活中的应用：轴对称图形在实际生活中有很多应

用，如设计、建筑、艺术等领域。