中考语文作文指导讲义之锤炼语言.pdfVIP

锤炼语言

【方法指津】

语言是思想的外衣，任何新颖的素材，精巧的构思，深刻的立意，最

后都要以语言作为载体。当然，语言的训练不是一朝一夕的事，必须在平

时多下功夫。下面仅就同学们作文中常见的语言表达问题谈几点“锤炼”

的方法。

一、变空泛为具体

不少同学在写记叙文时往往只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来

味同嚼蜡，请看下面一段文字：

考卷发下来了，我的语文超过了90分，我非常高兴。可有几个同学

却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我

学习的信心。

这种非常空泛的叙述在学生习作中颇具代表性。同学们怎么讽刺的？

对我造成了怎样的刺激？我心态怎样？毫不具体。我们不妨变动一下：

成绩公布了。哈，92分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我

认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备

接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽——“瞧那得意劲，麻雀变

凤凰了！”“哼，抄的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”“轰！

我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的

哭！不，我不能哭！我要用更多的90分向他们证明：我这只麻雀能变成

凤凰！

这段改动后的文字有语言和心理描写，还有环境的点染，不再是空洞

的线条，而是有了具体的形象。

二、变冗繁为精美

以微型议论文为例，字数一般限制在200~300字之间，这就更需注重

语言的锤炼。不少同学在举例论证时，往往像写记叙文一样，叙述拉得很

长，结果是费力不讨好。有个同学在论证“人生只有不断追求，才能取得

丰硕成果”这一观点时，选用了贝利、巴尔扎克、爱迪生的事例，一个个

叙述，用了300多字仍然意犹未尽，结果是小作文成了大作文。另一个同

学通过锤炼，只用了一组排比句：“正因为贝利不懈地追求，才有1200多

次精彩的足球射门；正因为巴尔扎克不停地进取，才有包含94部小说的《人

间喜剧》；正因为爱迪生不断地开拓，才有1000多项举世瞩目的发明。”

这组句子简洁、精美，很好地体现出“微型”的特点。

三、变平庸为神奇

有些同学写文章信笔涂鸦，很不注意推敲语言。其实，很多句子只要

稍加“修理”，就可化平庸为神奇。请看下面的例子：

①秋天刚到，一些黄叶就落了下来。

②桌子上，蜡烛在燃烧。

③又考砸了，我在失望中苦恼。

④我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地飘落。

⑤天啦，要迟到了。我掀开被子，从床上爬起来，拿过衬衣，穿上鞋

子，几步跑进厨房，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，

在脸上洗了几把，飞快地跑出屋子。

这几段文字的表达非常一般，但我们稍稍雕琢一下，就可点铁成金：

①秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。（加上“性急的”三个字，

把树叶拟人化了。）

②桌子上，蜡烛在含蓄地燃烧。（加上“含蓄地”三个字，充满了情味。）

③又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。（换序后重复一下，韵

味顿生。）

④长长的细雨不断地飘落。雨细长，愁丝更长！（加上一句话，情景交

融。）

⑤……我蹬开被子，翻下床来，拉过衬衣，套上鞋子，几步蹿进厨房，

抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱戳几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了几

把，飞快地钻出屋子。（换了几个动词，魅力大增）

四、变平淡为生动

有个同学写了一篇关于老鼠的说明文，总觉得语言过于平淡，于是他

灵机一动，以“审鼠”的方式重新组织语言，语言一下就生动起来。下面

是从文中摘录的几段：

在老鼠的鱼米之乡——厨房，一只大老鼠匍伏在猫的爪下，于是一场

审判大会便在特别法庭——厨房召开了。

首先，审判长猫宣布开庭，并指令被告自报家门。只听见老鼠用颤抖

的声音说：“我是一只黑家鼠，家鼠的一种，我代表我们家族接受审判。

我们家族属脊索动物门，哺乳动物的一科——鼠科，人们称我们‘老鼠’，

也叫我们‘耗子’”。

这么一变，文中的语言还会觉得平淡吗？

五、变呆板为鲜活

语言呆板是很多同学作文的通病。要使语言鲜活，思维要展开，笔法

要灵活。试比较下面两段文字：

①老师说文言文要过三关：背、默、译。我有办法对付——混！就说

背吧，背不出我就压低声音咕哝，老师不耐烦了：“算啦，这次算