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摘要
摘要
为了满足全球沟通能力的需求，中国的英语教育高中阶段已经经历了重大
变革。英语教科书在塑造课程内容和教学方法方面起着关键作用，因此评估它
们的易读性对于优化学习成果至关重要。随着中国教育改革的深入，人民教育
出版社（PEP）和北京师范大学出版社（BNU）等出版商提供了多样化的教科书，
这些教科书对学生的理解能力和学习效率有着显著的影响。然而，这些教科书
的不同易读性水平，受到语言复杂性、词汇密度和句法结构等因素的影响
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