教学课件化学人教版（2024版）九年级上册4.2 水的组成 课件01.pptxVIP

课题2水的组成

1.了解氢气的性质2.通过电解水的实验现象认识水的组成，从微观角度了解水分子的分解过程3.了解并体验人类认识水的组成的过程和方法4.能从组成物质的元素的角度判断单质、化合物、氧化物学习目标重难点重点

初步认识水常温下，无色无味的液体标准大气压下，沸点为100℃凝固点为0℃无毒，可饮用一定条件下，固液气三种状态可相互转化水是由什么组成的？新课引入

汞+氧气加热氧化汞回顾：拉瓦锡通过什么方法研究空气的组成？汞+氧气加热氧化汞空气的组成化合法分解法

新知学习思考：类比空气的组成，如何研究水的组成？水的组成化合法分解法水的生成水的分解普里斯特利把“易燃空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁出现了液滴。卡文迪什用纯氧代替空气进行实验，确认所得液滴是水，并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧气恰好化合成水。科学史话水的组成揭秘

Ⅰ氢气的性质研究氢气的燃烧实验是人们认识水组成的开始。氢气的物理性质颜色气味密度溶解性无色无臭比空气的小难溶于水氢气是密度最小的气体

氢气的化学性质实验现象实验结论文字表达式氢气+氧气水点燃燃烧时产生淡蓝色火焰，放出大量热，烧杯内壁有水雾出现氢气能在空气中燃烧生成水氢气具有可燃性，混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。因此点燃氢气前一定要检验其纯度。

氢气的验纯若发出尖锐爆鸣声，则表明氢气不纯；若声音很小，则表明氢气较纯。

氢气燃烧探究水的组成——化合法氢气+氧气水点燃氢气燃烧的文字表达式：H2O2?猜想：水是由氢元素和氧元素组成的化学反应前后，元素种类不变

1.同学们利用教材中“氢气在空气里燃烧的实验”测定水的组成，下列有关说法不正确的是()A.发出淡蓝色火焰 B.放出大量的热 C.产生浓烈的刺激性气味D.该实验可证明水的组成C针对训练干冷烧杯H2

探究：水的组成及变化活动1：寻找依据，设计探究方案实验室制氧气的方法：过氧化氢水+氧气H2O2H2OO2高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气KMnO4K2MnO4MnO2O2二氧化锰加热化学反应前后，元素种类不变。思考：为什么两种试剂可以分解产生氧气？可以产生氮气吗？

活动2：设计实验方案探究水的组成——分解法根据：化学反应前后，元素种类不变。水生成物A生成物B……如何分解?组成元素

现象1：电源两极玻璃管内均有气体产生。现象2：正极产生的气体可以使燃着的木条燃烧更旺。现象3：负极产生的气体可以燃烧，产生淡蓝色火焰。活动3：观看视频，总结电解水的实验现象

活动3：观看视频，总结电解水的实验现象

现象4：负极与正极产生的气体体积比约为2:1。约14mL约7mL活动3：观看视频，总结电解水的实验现象

现象1：电源两极玻璃管内均有气体产生。现象2：负极产生的气体可以燃烧，产生淡蓝色火焰。现象3：正极产生的气体可以使燃着的木条燃烧更旺。现象4：负极与正极产生的气体体积比约为2:1。定性现象定量现象事实证据进行推理得出结论

活动4：根据电解水现象，推断水的组成现象1：电源两极玻璃管内均有气体产生。现象2：负极产生的气体可以燃烧，产生淡蓝色火焰。现象3：正极产生的气体可以使燃着的木条燃烧更旺。水直流电氢气+氧气+……思考：能否推断出水的组成？

说明证据的充分性定性现象定量现象事实证据进行推理得出结论思考：如何证明电解水只生成氢气和氧气？活动4：根据电解水现象，推断水的组成

实验目的：证明电解水只生成氢气和氧气。方案1：检测电解剩余的水中是否有其他物质生成。方案2：将水全部反应耗尽，分析所得生成物的成分。方案3：将正负两极得到的气体点燃，看能否再生成水。方案4：比较消耗水的质量与生成气体的质量和是否相等。

得出结论：电解水只生成氢气和氧气。科学史话二百多年前，拉瓦锡做了著名的水的化合和分解实验：将一定质量的氢气和氧气在一起燃烧，化合后生成了同质量的水；再将这些水分解，仍然得到原来的同质量的氢气和氧气。水的组成揭秘

水直流电氢气+氧气氢元素氧元素氢元素和氧元素得出结论：水由氢元素和氧元素组成。H2OH2O2活动4：根据电解水现象