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摘要
摘要
本文以语文学科教学的基础理论为指引，从文化学的角度切入，标示滑县地
方文化资源的分布，揭示滑县地方文化资源与高中语文教学的转化关系。从县域
高中的语文教学实际出发，创设多样的地方文化任务情境，激活学生的地方文化
记忆。通过“多路径”铺开的语文实践活动，促使学生的文化自觉，由内而外生
发出丰厚的文化资本。最终促进学生语文核心素养的发展，助力学生开启精彩的
未来生涯。
本文绪论部分首先阐明选题缘由及研究意
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