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幼儿舞蹈的教案

幼儿舞蹈的教案1

活动目标

1、感知音乐欢快的情绪与节奏特点。

2、能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。

3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的

变化而变换动作。

4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

活动准备

打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。

活动过程

1、通过两段不同性质的音乐的对比欣赏，初步感知《打字机》

这首乐曲欢快活泼的风格。

2、完整欣赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字机的

工作场景，理解音乐的内容。

3、尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。

（1）引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表

现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。

（2）出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏。如：哒哒

哒哒哒哒。

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（3）边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐

节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。

4、尝试有控制地用乐器表现音乐。

（1）出示碰铃，引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节

奏。

（2）幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐

中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。

（3）加入键盘，幼儿分角色配合练习演奏：一组演奏碰铃，

一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感

受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音

乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音

乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。

在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的

音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力

较为弱的孩子对音乐活动的自信心。幼儿舞蹈的教案2

【活动目标】

1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾

小跑步(以下简称“三个舞步”)。

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2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

【活动准备】

1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

4、已学过歌曲《跳跳糖》。

【活动过程】

一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎

样?(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳

糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。

二、学跳三个舞步。

师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们

边唱歌边

来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)

师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，(双

脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双

脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。

(幼儿学跳)，你们学的`真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，

(边哼边跳两遍)。

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师：还有哪个小朋友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是

把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一

起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，

也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两

遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。

师：老师这里也有个好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫

踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回

答)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳)放进歌

曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。

师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一

定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看

我是怎么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈，