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中班语言教案：新年到了教案及教学反思

教学背景

本次教学是在新学期开始后一周内进行的。学生的年龄处

于3-4岁之间，属于幼儿园中班。在这个年龄的学生中，语言

的习得和发展非常重要。为了帮助学生尽快适应新的学期和节

日氛围，本次教学将以“新年到了”为主题进行。通过培养学

生的听力、口语、阅读和写作能力，以及组织学生参加相关活

动，展开新学期的语言教育工作。

教学目标

情感态度

1.让学生了解、感受、理解新年的主题和传统

2.培养学生用中文表达自己的想法和感受，增强学生

的自信心和参与意识

语言知识和技能

1.听力和口语：能够听懂简单的新年问候语，会用简

单的口语表达新年祝福

2.阅读：能够认读一定数量的新年相关汉字和词语，

理解简单的图画故事

3.写作：会书写一些新年吉祥话和祝福语

教学内容

第一课：新年问候语

教学内容

通过学习新年问候语，让学生了解汉语中的新年文化和新

年传统，为后续的教学打下基础。

教学过程

1.师生问候：老师和学生互相问候，询问彼此是否过

了一个好年。

2.回答问题：随机抽取几个学生回答“你会说什么祝

福语？”

3.教师展示祝福语图片：向学生展示包括“新年快

乐”、“恭喜发财”、“身体健康”等常用的新年祝福语

图片。

4.听读新年问候语：给学生放一段简短的新年问候语

视频，让学生听读视频中的祝福语并学习语音语调。

5.学生模仿读：让学生在老师的指导下模仿读新年问

候语，帮助学生巩固所学知识。

教学评价

通过听读新年问候语，学生了解并会说一些新年祝福语。

教学过程生动有趣，有助于培养学生的听力和口语能力，增加

学生对新年文化的认知。但在下一次教学时，需要提前确定教

学的时间安排，确保课程进度的顺畅。

第二课：新年故事

教学内容

在这堂课上，老师将讲解新年的传统习俗，并讲述一个关

于新年的小故事。通过课堂讲解和故事讲述，培养学生的听力

和阅读能力。

教学过程

1.课堂讲解：老师简单介绍中国农历新年的文化习俗，

如团圆饭、贴春联、放鞭炮等。

2.讲读新年故事：老师为学生讲解一篇和新年相关的

故事，并用生动的语言向学生解释故事的背景、情节和故

事主题。

3.学生回答问题：随机抽取几个学生回答关于故事的

问题。

4.绘本阅读：给学生分享一本带有关于新年文化及其

传统的绘本，通过阅读绘本使学生更好地了解新年文化。

教学评价

在这节课上，学生能够收获新的词汇，通过听读故事，学

生对新年文化和传统有更深入的认知。唯一的不足是在课堂讲

解中，老师付出了更多时间，导致故事讲读的时间较短。需要

在下次教学中，把握好时间，让学生更好地听、感受故事情节，

并适当加强故事中的人物形象，让学生慢慢融入故事情节。

第三课：新年祝福信

教学内容

在这一节课中，学生将学习写一封新年祝福信。通过这种

方式，学生能够学习如何在纸上表达自己的想法和感受，同时

还能够巩固所学的中文知识和技能。

教学过程

1.展示祝福信模板：教师向学生展示一篇已经写好的

祝福信，让学生了解祝福信的基本格式及写作要素。

2.边讲边写：在讲解完基本格式和要素后，教师边讲

边写，引导学生完成自己的祝福信书写。

3.学生分享：学生向大家分享自己完成的祝福信，并

进行班级展示和点评。

教学评价

通过写新年祝福信，学生既巩固了所学中文知识和技能，

又学会了用中文表达自己的想法和感受。但在学生分享后，需

要及时进行点评，帮助学生发现自己写作时存在的不足，以便

及时改进。同时，老师需要留意学生的表现和问题，通过后续

教学调整，帮助学生进一步提高语言表达能力。

教学反思

此次教学主要是通过“情感态度”和“语言知识和技能”

两个方面，培养学生的听力、口语、阅读和写作能力，让学生

更好地认识和了解新年文化和传统。在教