2024版2024年《感恩》幼儿园小班教案.docVIP

2024年《感恩》幼儿园小班教案

一、教学内容

本节课选自2024年幼儿园小班教材《感恩》的第二章节“身边的人和事”，详细内容包括：认识父母、老师和同伴，学会感恩；了解父母、老师和同伴对自己的关爱，培养感恩意识。

二、教学目标

1.让幼儿认识到父母、老师和同伴对自己的关爱，学会感恩。

2.培养幼儿关爱他人，尊重长辈的良好品质。

3.提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解感恩的意义，学会表达感恩。

教学重点：培养幼儿关爱他人，尊重长辈的品质。

四、教具与学具准备

1.教具：故事书、图片、卡片、贴纸、录音机等。

2.学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师讲述一个关于感恩的小故事，引导幼儿关注故事中人物之间的关爱和帮助。

邀请幼儿分享自己在生活中受到父母、老师和同伴关爱的经历。

2.例题讲解（10分钟）

教师出示图片，引导幼儿观察并讲述图片中的人物关系。

教师提出问题，引导幼儿思考如何表达感恩。

3.随堂练习（10分钟）

教师发放卡片，让幼儿选择一张卡片，写下或画出自己对父母、老师和同伴的感恩之情。

幼儿互相交流，分享自己的卡片。

4.感恩行动（10分钟）

教师提出一些感恩行动的建议，如给父母捶背、帮老师整理教具、与同伴分享玩具等。

幼儿分组进行感恩行动，教师观察并给予鼓励。

幼儿分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。

六、板书设计

1.板书《感恩身边的人和事》

2.板书内容：

人物关系图

感恩表达方式

感恩行动建议

七、作业设计

1.作业题目：画出你心中的感恩

请幼儿用画笔和彩纸，画出自己对父母、老师和同伴的感恩之情。

2.答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，表达自己的感恩之情。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：

家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本节课内容，共同培养幼儿的感恩意识。

环境创设：在班级环境中布置感恩墙，展示幼儿的画作，让感恩氛围融入日常生活。

活动延伸：组织亲子活动，让幼儿和家长共同参与感恩行动，增进亲子关系。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.例题讲解

3.随堂练习

4.感恩行动

5.作业设计

一、实践情景引入

1.选择具有教育意义、贴近幼儿生活的故事，使幼儿能够轻松理解故事内容，感受到关爱和帮助。

2.教师应以生动、形象的语言讲述故事，注意语速、语调的把握，以吸引幼儿的注意力。

3.邀请幼儿分享个人经历时，教师要耐心倾听，给予鼓励和肯定，让幼儿感受到分享的快乐。

二、例题讲解

1.选择具有代表性的图片，突出人物关系，便于幼儿观察和思考。

2.提出的问题要具有针对性和引导性，有助于幼儿理解感恩的意义。

3.教师应耐心引导幼儿思考，给予充分的时间让他们表达自己的观点。

三、随堂练习

1.提供丰富多样的学具，满足幼儿个性化需求，激发他们的创作兴趣。

2.教师要关注幼儿在练习过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

3.鼓励幼儿互相交流、分享作品，提高他们的语言表达能力和人际交往能力。

四、感恩行动

1.提出的感恩行动建议要具有可操作性和实用性，让幼儿能够轻松完成任务。

2.教师要关注幼儿在行动过程中的表现，及时给予表扬和鼓励，强化他们的感恩意识。

3.分组进行感恩行动，有助于培养幼儿的团队协作能力和责任感。

五、作业设计

1.作业题目要具有开放性，让幼儿有足够的发挥空间，表达自己的感恩之情。

2.教师要关注幼儿在完成作业过程中的表现，了解他们的需求和困难，给予适当指导。

3.作业完成后，组织分享活动，让幼儿互相欣赏、学习，提高他们的审美能力和表达能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲故事时，注意语速适中，语调富有感染力，以吸引幼儿的注意力。

2.与幼儿交流时，采用亲切、温和的语气，使幼儿感受到关爱。

二、时间分配

1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保后续环节有足够的时间进行。

2.例题讲解、随堂练习和感恩行动环节各分配10分钟左右，保证幼儿充分参与。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和引导性，有助于幼儿思考和表达。

2.给予幼儿充分的思考时间，耐心等待他们回答。

3.对幼儿的回答给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入

1.选择生动、有趣的故事作为情景导入，激发幼儿的学习兴趣。

2.结合幼儿的生活实际，让情景导入更具贴近性，便于幼儿理解。

教案反思

1.教学内容是否贴近幼儿生活，易于幼儿理解和接受。

2.教学过程中，语言语调、时间分配、课堂提问等方面是否得当，是否有助于激发幼儿的学习兴