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部审湘教版七年级数学下册5.1.1《轴对称图形》说课稿

一.教材分析

《轴对称图形》是部审湘教版七年级数学下册第五章第一节的内容。本节内容

主要介绍轴对称图形的定义、性质及判定方法。通过学习本节内容，学生能理解和

掌握轴对称图形的概念，能识别和判断生活中的轴对称图形，培养学生的观察能力

和思维能力。

二.学情分析

七年级的学生已经学习了平面几何的基本概念和性质，对图形的变换有一定的

了解。但学生在判断轴对称图形时，可能会对一些生活中的实际问题难以把握。因

此，在教学过程中，我将会注重引导学生从实际问题中抽象出轴对称图形的概念，

并通过实例让学生理解和掌握轴对称图形的性质。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：让学生理解和掌握轴对称图形的概念和性质，能识

别和判断生活中的轴对称图形。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能

力、动手能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队

合作意识和创新精神。

四.说教学重难点

1.教学重点：轴对称图形的概念和性质。

2.教学难点：轴对称图形的判定方法。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、几何画板等辅助教学。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示一些生活中的轴对称图形，如剪纸、衣服等，引

导学生关注轴对称现象，激发学生的学习兴趣。

2.概念讲解：讲解轴对称图形的定义，引导学生通过观察和操作，理解

轴对称图形的性质。

3.实例分析：分析一些实际问题，让学生运用轴对称图形的性质解决问

题，巩固所学知识。

4.判定方法：讲解轴对称图形的判定方法，引导学生通过几何画板等工

具，验证判断结果。

5.练习巩固：布置一些练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

6.总结拓展：总结本节课的主要内容，引导学生思考轴对称图形在实际

生活中的应用。

七.说板书设计

板书设计如下：

1.定义：如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，

这个图形叫做轴对称图形。

（1）对称轴：折叠的直线叫做对称轴。

（2）对应点：图形上的任意一点，都有一个对应的点与之关于对称轴对称。

（3）对应线段：图形上的任意一条线段，都有一条与之关于对称轴对称的线

段。

（4）对应角：图形上的任意一个角，都有一个与之关于对称轴对称的角。

3.判定方法：

（1）如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，那么这

个图形是轴对称图形。

（2）如果一个图形是轴对称图形，那么它至少有一条对称轴。

八.说教学评价

本节课的评价主要通过以下几个方面进行：

1.学生对轴对称图形的定义、性质和判定方法的掌握程度。

2.学生在实际问题中运用轴对称图形的知识和能力。

3.学生对数学学习的兴趣和积极性。

九.说教学反思

在教学过程中，我注重了从实际问题中引导学生抽象出轴对称图形的概念，并

通过操作、交流等活动，让学生理解和掌握轴对称图形的性质。在判定方法的讲解

上，我利用了几何画板等工具，让学生直观地理解判断过程。但在教学时间的安排

上，我没有留出足够的时间让学生进行练习，导致部分学生对判定方法的理解不够

深入。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，提高教学效果。

知识点儿整理：

一、轴对称图形的定义与性质

1.定义：如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，

这个图形叫做轴对称图形，简称对称图形。

（1）对称轴：折叠的直线叫做对称轴。

（2）对应点：图形上的任意一点，都有一个对应的点与之关于对称轴对称。

（3）对应线段：图形上的任意一条线段，都有一条与之关于对称轴对称的线

段。

（4）对应角：图形上的任