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大班游戏左手右手猜猜猜教案反思1、大班游戏左手右手猜猜猜教案反思

设计思路:

有一天，班上有个小朋友跑来问我：有一天，班上有个小朋友跑来问我：老师，我转个身，为什么右边改变了

个位置个位置这促使我分析有关这方面的生活经验，发现幼儿已有初步的左右的意

识。为了让幼儿初步掌握识。为了让幼儿初步掌握以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边

和右边和右边，我设计了《左手右手猜猜猜》的游戏活动。活动中，我先以了解自己

身体部位的那些分左右的形式来激发幼儿对活动的兴趣，接着进入第一个游戏

我说什么，你做什么的方式，让幼儿区别左右手、左右脚等。并利用大班幼儿

有较强的集体荣誉感，帮助身边做错的小朋友，让幼儿初步掌握有较强的集体荣誉感，帮助身边做错的小朋友，让幼儿初步掌握以自身为中心

区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。最后利用左手右手猜猜和你猜

猜我猜这两个游戏，加深他们对区分左右意识。整个活动中我贯彻《纲要》中

所说的，所说的，幼儿园的教学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同发展和提

高高，我提供了大量的游戏，让幼儿在游戏中掌握知识。

活动目标:

1、引导幼儿以自身为中心区别左右，发展幼儿的空间观念。

2、根据示意图能准确的判断左右。

活动准备:PPT、卡片、扭扭棒、箱子

活动过程：

一、谈话左和右

1、请小朋友们说说自己身上哪些地方是分左和右的?

2、引导幼儿用完整的话来回答。(例：两只手可以分为左和右……)

二、游戏一：我说什么你做什么

1、教：、教：我说什么，你们做什么，听清楚指令，分清楚左右，做对动作。

①请你举起你的右手(幼儿举右手)

②拍拍你的右腿(幼儿拍右腿)

③跺跺你的左脚(幼儿跺左脚)

三、游戏二:左手右手猜猜猜

1、出示ppt图一：判断是左手还是右手，认为是左手做的小朋友站到桌子

那里;认为是右手做的小朋友请站到椅子那里。

2、在老师喊5、4、3、2、1停之前，必须已经找好位置了，如果还在中间

停留的小朋友就算淘汰了。(站对者可获得圈圈，并套在自己相应的手上)

3、出示ppt图二：按照第一轮的方式进行。

4、出示ppt图三：在上面两个游戏上加深幼儿的难度，在教师的指令下不

仅能找对位置同时能根据图片用自己的小手做出和图片一样的的动作，做对者

为胜，加两个圈圈。

四、游戏四：你猜猜我猜猜

1、幼儿相互间找到好伙伴，对放取一张卡片，根据卡片上的字，往箱内伸

出相应的手让同伴猜，猜对了放在自己的小篮子里，猜错了放在原来的篮子

里。

2、相互交换猜，谁的篮子里卡片多，为胜者。

五、延伸活动;互相交流辨别左右的方法。

活动反思：在游戏的活动中大多数幼儿都能自己想办法分清左右，在最后

一个游戏的过程中可能有点难度，幼儿们猜错的几率很高。在这个环节中我没

有更好的引导他们辨别左右的方法，他们只根据手背手心和大拇指的方向而没

想到方位问题，所以大多数幼儿都猜错了。由于我们这个活动还会延续到区角

活动中，在我的提醒和指导下他们知道了还有方位的问题。让他们在区角活动

中继续去探索和学习，更清楚的去分辨左右的关系。

2、大班科学猜左手猜右手教案反思

活动名称：猜左手、猜右手

活动目标：

1、尝试正确区分左手、右手，在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：教学课件、手势图片、纸板箱1只、小花若干

活动过程

一、说说左和右

1、身上有哪些地方是分左和右的?谁能通用完整的话告诉老师?

2、引导幼儿认识汉子：左、右。

3、游戏一：《我说你做》。

规则：我说什么，你做什么，要听清指令，做对动作。

(指令如：举起你的左手、拍拍你的右腿等)

4、教师观察每一位幼儿游戏的情况。

二、看图猜左右手游戏二：猜左右手。

1、规则：

(1)当我点出一张手的图片时，你们要仔细看清楚，这个手势是用左手还是

右手做的。如果你觉得动作是左手做的，请站到红色的右手做的。如果你觉得动作是左手做的，请站到红色的左左字这边站好;如果你

觉得是右手做的，就站到蓝色的觉得是右手做的，就站