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摘要
摘要
大单元作业不仅影响着大单元教学的实施效果，促进学生核心素养的达成，
还对促进“双减”政策落地，完善新一轮语文义务教育课程改革具有关键作用。
目前大单元教学正如火如荼进行，但与之相配套的作业设计却不受重视，大单
元教学与作业设计相脱节，大单元教学的价值很难完全实现。语文教材中的课
后练习具有高度科学性、权威性和系统性，其中部分习题具备大单元教学理念，
可以将其作为大单元作业中的习题使用。因此，笔者基于大单元教学理念，以
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