培智三年级上册生活数学全册教案.pdfVIP

第一单元校园生活

第一课时比厚薄

教学目标：1、认识生活中常见的量——厚薄，能够比较出同类物品的厚薄。

2初步建立厚薄的概念，感受厚薄在生活中的作用。

3.使学生初步运用数学知识解决简单的实际问题。

4.让学生积极参与数学活动，提高学生对生活数学的兴趣。

教学重点：能够比较出同类物品的厚薄。

教学难点：用正确的方法比较两个及以上物品的厚薄。

学情分析：

根据本班学生的智力障碍程度和学习认知能力，可以把学生分成能力稍强组(A组)、能

力一般组(B组)和能力稍弱组(C组)。在教学活动中对3组学生分别从以下方面提出不同的知

识与能力要求。

A组:掌握正确的比较方法，能够独立比较差异较小的物品的厚薄。

B组:能够比较同类物品的厚薄，并能按照一定标准给物品排序。

C组:在教师的指导下，能够指认出同类物品的厚薄。

教学准备：电子白板，课文图片，教具和学具(书、椅子、垫子、跳绳、珠子、绳子等)。

教学过程：

一、复习导入

1.教师给学生观看学校活动的照片。

2教师引导学生观察照片中人物的高矮、桌椅的大小等，复习之前所学的常见的量的知

识。

3.教师进行教师节主题教育活动，依据学生的回答挑选帮老师拿书这件小事。

二、新课讲授

1.认识厚薄:

(1)教师出示教村第2页课文图片，引导学生观察图中教师手里的几本书有什么区别、重

点观察书脊的厚度。

(2)教师出示教村第3页课文图片，引导学生观察天天、贝贝、乐乐3个人看的书厚度

有什么区别。

(3)教师讲授厚、薄的概念。

2.比厚薄。

师:我们怎样比较书的厚薄?

教师指导学生总结比厚薄的方法，可以将物品叠放到起看一看。3个物品比厚薄时，可

以先两两比较，再找到其中最厚的或最薄的物品。

师:怎样比较其他物品的厚薄呢?

教师以垫子、衣物等为例，带领学生进行尝试探讨，提示他们还可以摸一摸。

三、巩固练习

1.从3个垫子中挑选最厚的垫子。

教师引导学生观察教材第4页做一做，指出或在图中圈出来。

四、小结

五、练习

教师要求学生完成教材第4页练一练、第6页练一练第1题中的题目。

第二课时比粗细

教学目标：1、认识生活中常见的量——粗细，能够比较出同类物品的粗细。

2初步建立粗细的概念，感受厚薄在生活中的作用。

3.使学生初步运用数学知识解决简单的实际问题。

4.让学生积极参与数学活动，提高学生对生活数学的兴趣。

教学重点：能够比较出同类物品的粗细。

教学难点：用正确的方法比较两个及以上物品的粗细。

学情分析：

根据本班学生的智力障碍程度和学习认知能力，可以把学生分成能力稍强组(A组)、能

力一般组(B组)和能力稍弱组(C组)。在教学活动中对3组学生分别从以下方面提出不同的知

识与能力要求。

A组:掌握正确的比较方法，能够独立比较差异较小的物品的粗细。

B组:能够比较同类物品的粗细，并能按照一定标准给物品排序。

C组:在教师的指导下，能够指认出同类物品的粗细。

教学准备：电子白板，课文图片，教具和学具(书、椅子、垫子、跳绳、珠子、绳子等)。

教学过程：

一、复习导入

二、新课讲授

1.认识粗细。

师:今天老师带大家跳绳。

教师带领学生比较各种跳绳的粗细，总结比粗细的方法，让C组学生指出最细的跳绳和

最粗的跳绳。

2.比粗细。

师:我们怎祥比较跳绳的粗细呢?

教师指导学生总结比租细的方法，可以转着看一看、用手握一握。比较3个物品的粗细

时，可以先两两比较，再找到3个物品中最相的或最细的。

师:怎么比较其他物品的粗细呢?

教师以穿珠的绳子、铅笔、大树等为例带领学生进行尝试探讨，总结方法，鼓励学生尝

试自行练习。

三、巩固练习

1、从3条穿珠的绳子中挑出最细的绳子。

教师引导学生观察教材第6页做一做部分的课文图片，要求学生明确题意，然后用不同

粗细的绳子去穿珠子，通过绳子是否可以穿过珠子和穿珠子的难易程度，让学生比较绳子的

粗细，找到最细的绳子。