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《小小一粒米,我们要珍惜》主题班会教案
一、设计意图:
通过本次主题班会,旨在引导学生关注粮食资源的重要性,培养他们
的珍惜意识和节约习惯。通过介绍小小一粒米的价值,激发学生对粮
食的思考,让他们明白珍惜每一粒米的重要性,以及如何在日常生活
中节约粮食。
二、教学目标:
1.知识目标:
-了解粮食资源的重要性和有限性。
-了解小小一粒米的价值和意义。
-学习如何在日常生活中节约粮食。
2.技能目标:
-培养学生的观察力和思考能力。
-培养学生的珍惜意识和节约习惯。
3.情感目标:
-培养学生的珍惜资源的意识和责任感。
-培养学生的团队合作和分享精神。
三、教学重难点:
1.教学重点:
-引导学生认识粮食资源的重要性。
-培养学生珍惜每一粒米的意识。
2.教学难点:
-如何通过故事、实例等方式让学生深刻理解粮食资源的有限性。
-如何引导学生在日常生活中形成节约粮食的好习惯。
四、学情分析:
本班学生的年级为高中,他们正处于青春期,思维逐渐成熟,对社会
问题有一定的关注度。然而,他们对粮食资源的重要性和节约的意义
可能存在认识上的模糊和理解上的不足。因此,在本次班会中,需要
通过引入生动的故事、实例等方式,激发学生的兴趣和思考,提高他
们对粮食资源的认识和珍惜意识。
五、教学方法:
1.情景模拟法:通过情景模拟帮助学生身临其境,感受粮食资源的
紧缺性。
2.合作学习法:通过小组合作学习,让学生共同思考和讨论如何节
约粮食。
3.故事讲解法:通过讲述有关粮食资源的故事,引导学生思考和深
入理解。
六、教学过程:
1.导入
-教师展示一张图片或播放一个与粮食相关的视频,引起学生的
兴趣和思考。
-教师提问:你认为粮食对我们的生活有什么重要性?请举例说
明。
-学生举手回答,教师积极促进师生互动,鼓励学生发表自己的
观点。
2.情景模拟
-教师引导学生进行情景模拟:假设你们身处一个粮食稀缺的地
区,粮食供不应求,每个人每天只能吃到很少的粮食。请你们想象一
下这种情境,你们会有什么感受?这对你们的生活会有什么影响?
-学生积极参与,有的学生表示会感到饥饿、无力等,有的学生
认为生活会变得更加困难,影响学习和身体健康等。
-教师鼓励学生表达自己的情感,并与他们进行深入的讨论,引
导他们认识到粮食的重要性和有限性。
3.故事讲解
-教师讲述一个关于粮食资源的故事,例如《小米的故事》。
小米的故事:
从前有个小男孩叫小明,他生活在一个贫困的农村。那个地方的
人们靠种植粮食为生,但由于连年的干旱和虫害,庄稼几乎都被毁了。
大家都非常担心,因为没有粮食,他们无法维持生活。
在那个困难的时刻,小明的爷爷告诉他一个故事。爷爷说,在很
久很久以前,人们为了生存,每一粒粮食都非常珍贵。他们会仔细收
集每一粒米,并且节约使用,从不浪费。因为他们知道,粮食的供应
是有限的,如果浪费了,就会导致饥荒。
小明听后深受启发,他决定发扬祖先的精神,珍惜粮食。他开始
从小事做起,比如只拿自己需要的粮食量,不浪费剩菜剩饭,节约用
水煮饭等。他还鼓励家人和邻居们也加入到节约粮食的行列中。
渐渐地,小明的家乡出现了好转的迹象。大家都开始节约粮食,
庄稼也逐渐恢复了生机。人们明白了,只有珍惜每一粒米,才能让我
们的生活更加美好。
-教师讲解完毕后,提出问题:通过这个故事,你们学到了什么?
请和你的同桌分享一下。
-学生与同桌分享自己的观点和感受,教师鼓励学生进行讨论,
激发他们的思考和互动。
4.讨论与思考
-教师引导全班进行讨论:粮食为什么那么重要?我们应该如何
对待粮食?
-学生积极参与,提出各自的观点和建议。教师鼓励学生思考粮
食对健康和社会的影响,并引导他们认识到珍惜粮食的重要性。
5.知识普及
-教师向学生介绍粮食的种类和营养价值,例如大米、小麦、玉
米等,以及它们对人体健康的作用。
-教师通过举例子和图片展示,让学生更加直观地了解粮食的种
类和营养价值。
-教师鼓励学生分享自己喜欢的粮食,并解释为什么选择这些粮
食。
6.小组活动
-教师将学生分成小组,每个小组讨论一个问题:如何在日常生
活中节约粮食?
-学生在小组内
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