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《小小一粒米，我们要珍惜》主题班会教案

一、设计意图：

通过本次主题班会，旨在引导学生关注粮食资源的重要性，培养他们

的珍惜意识和节约习惯。通过介绍小小一粒米的价值，激发学生对粮

食的思考，让他们明白珍惜每一粒米的重要性，以及如何在日常生活

中节约粮食。

二、教学目标：

1.知识目标：

-了解粮食资源的重要性和有限性。

-了解小小一粒米的价值和意义。

-学习如何在日常生活中节约粮食。

2.技能目标：

-培养学生的观察力和思考能力。

-培养学生的珍惜意识和节约习惯。

3.情感目标：

-培养学生的珍惜资源的意识和责任感。

-培养学生的团队合作和分享精神。

三、教学重难点：

1.教学重点：

-引导学生认识粮食资源的重要性。

-培养学生珍惜每一粒米的意识。

2.教学难点：

-如何通过故事、实例等方式让学生深刻理解粮食资源的有限性。

-如何引导学生在日常生活中形成节约粮食的好习惯。

四、学情分析：

本班学生的年级为高中，他们正处于青春期，思维逐渐成熟，对社会

问题有一定的关注度。然而，他们对粮食资源的重要性和节约的意义

可能存在认识上的模糊和理解上的不足。因此，在本次班会中，需要

通过引入生动的故事、实例等方式，激发学生的兴趣和思考，提高他

们对粮食资源的认识和珍惜意识。

五、教学方法：

1.情景模拟法：通过情景模拟帮助学生身临其境，感受粮食资源的

紧缺性。

2.合作学习法：通过小组合作学习，让学生共同思考和讨论如何节

约粮食。

3.故事讲解法：通过讲述有关粮食资源的故事，引导学生思考和深

入理解。

六、教学过程：

1.导入

-教师展示一张图片或播放一个与粮食相关的视频，引起学生的

兴趣和思考。

-教师提问：你认为粮食对我们的生活有什么重要性？请举例说

明。

-学生举手回答，教师积极促进师生互动，鼓励学生发表自己的

观点。

2.情景模拟

-教师引导学生进行情景模拟：假设你们身处一个粮食稀缺的地

区，粮食供不应求，每个人每天只能吃到很少的粮食。请你们想象一

下这种情境，你们会有什么感受？这对你们的生活会有什么影响？

-学生积极参与，有的学生表示会感到饥饿、无力等，有的学生

认为生活会变得更加困难，影响学习和身体健康等。

-教师鼓励学生表达自己的情感，并与他们进行深入的讨论，引

导他们认识到粮食的重要性和有限性。

3.故事讲解

-教师讲述一个关于粮食资源的故事，例如《小米的故事》。

小米的故事：

从前有个小男孩叫小明，他生活在一个贫困的农村。那个地方的

人们靠种植粮食为生，但由于连年的干旱和虫害，庄稼几乎都被毁了。

大家都非常担心，因为没有粮食，他们无法维持生活。

在那个困难的时刻，小明的爷爷告诉他一个故事。爷爷说，在很

久很久以前，人们为了生存，每一粒粮食都非常珍贵。他们会仔细收

集每一粒米，并且节约使用，从不浪费。因为他们知道，粮食的供应

是有限的，如果浪费了，就会导致饥荒。

小明听后深受启发，他决定发扬祖先的精神，珍惜粮食。他开始

从小事做起，比如只拿自己需要的粮食量，不浪费剩菜剩饭，节约用

水煮饭等。他还鼓励家人和邻居们也加入到节约粮食的行列中。

渐渐地，小明的家乡出现了好转的迹象。大家都开始节约粮食，

庄稼也逐渐恢复了生机。人们明白了，只有珍惜每一粒米，才能让我

们的生活更加美好。

-教师讲解完毕后，提出问题：通过这个故事，你们学到了什么？

请和你的同桌分享一下。

-学生与同桌分享自己的观点和感受，教师鼓励学生进行讨论，

激发他们的思考和互动。

4.讨论与思考

-教师引导全班进行讨论：粮食为什么那么重要？我们应该如何

对待粮食？

-学生积极参与，提出各自的观点和建议。教师鼓励学生思考粮

食对健康和社会的影响，并引导他们认识到珍惜粮食的重要性。

5.知识普及

-教师向学生介绍粮食的种类和营养价值，例如大米、小麦、玉

米等，以及它们对人体健康的作用。

-教师通过举例子和图片展示，让学生更加直观地了解粮食的种

类和营养价值。

-教师鼓励学生分享自己喜欢的粮食，并解释为什么选择这些粮

食。

6.小组活动

-教师将学生分成小组，每个小组讨论一个问题：如何在日常生

活中节约粮食？

-学生在小组内