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美术作品鉴赏课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自人美版小学美术教材五年级下册第九课

《美术作品鉴赏》。本节课主要学习中国山水画的基本特点和表现方

法，通过欣赏和分析经典山水画作品，使学生了解山水画的起源、发

展以及各个时期的代表人物和风格特点。

二、教学目标

1.让学生了解中国山水画的起源、发展历程以及各个时期的代表

人物和风格特点。

2.培养学生对中国山水画的欣赏能力和审美情趣。

3.引导学生运用山水画的表现方法，创作一幅属于自己的山水画

作品。

三、教学难点与重点

重点：了解中国山水画的起源、发展历程以及各个时期的代表人

物和风格特点。

难点：对中国山水画的欣赏能力和审美情趣的培养。

四、教具与学具准备

教具：电脑、投影仪、幻灯片、画册、绘画工具。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：展示一幅中国山水画作品，让学生观察并发表

自己的看法。

2.欣赏分析：展示多幅经典山水画作品，引导学生从画面的构图、

色彩、笔触等方面进行分析，了解山水画的起源、发展历程以及各个

时期的代表人物和风格特点。

3.技法讲解：讲解中国山水画的基本表现方法，如线条、墨色、

构图等。

4.随堂练习：让学生尝试运用所学的山水画表现方法，自主创作

一幅山水画作品。

六、板书设计

中国山水画

起源：魏晋时期

发展：唐、五代、宋、元、明、清

代表人物：顾恺之、展子虔、李思训、王维、米芾、黄公望、倪

瓒等

风格特点：写实与写意、山水与人物、笔墨与色彩

七、作业设计

1.请学生运用所学的山水画表现方法，创作一幅山水画作品。

答案：学生根据自己的兴趣和特长，创作出具有个人风格的山水

画作品。

答案：中国山水画起源于魏晋时期，经过唐、五代、宋、元、明、

清等时期的发展，形成了独特的写实与写意、山水与人物、笔墨与色

彩的风格特点。表现方法包括线条、墨色、构图等。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过欣赏和分析经典山水画作品，使学生了解了中国山水

画的起源、发展历程以及各个时期的代表人物和风格特点。在技法讲

解和随堂练习环节，学生能够运用所学的表现方法进行创作，提高了

自己的审美情趣和绘画技能。

在课后，学生可以通过查阅相关资料，深入了解中国山水画的历

史背景和发展脉络，进一步拓宽自己的艺术视野。同时，鼓励学生积

极参与绘画实践活动，将所学的山水画表现方法应用于实际创作中，

不断提高自己的绘画水平。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自人美版小学美术教材五年级下册第九课

《美术作品鉴赏》。重点在于让学生了解中国山水画的起源、发展历

程以及各个时期的代表人物和风格特点。通过欣赏和分析经典山水画

作品，使学生对中国山水画有更深刻的认识。

二、教学目标

本节课的教学目标有三条，其中第一条是重点。让学生了解中国

山水画的起源、发展历程以及各个时期的代表人物和风格特点，这是

本节课的核心内容。其他两条目标则是在此基础上，培养学生的欣赏

能力和审美情趣，以及引导学生运用山水画的表现方法进行创作。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生了解中国山水画的起源、发展历程以及各

个时期的代表人物和风格特点。这一部分内容涉及历史、文化和艺术

等多个方面，需要学生进行深入的理解和掌握。

而教学难点则在于培养学生对中国山水画的欣赏能力和审美情趣。

这需要学生在了解山水画基本知识的基础上，通过观察、分析和实践，

逐步培养自己的审美能力和鉴赏水平。

四、教具与学具准备

教具方面，电脑、投影仪、幻灯片等是必不可少的，它们可以帮

助教师展示经典山水画作品，让学生更直观地了解和欣赏。画册、绘

画工具等则是学生进行实践的必备物品。

学具方面，画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等都是学生进行

创作的工具。通过实际操作，学生可以更好地理解和掌握山水画的表

现方法。

五、教学过程

教学过程分为实践情景引入、欣赏分析、技法讲解、随堂练习、

作品展示与评价五个环节。

实践情景引入环节，教师可以通