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中考人物描写阅读理解题训练

一、阅读下面的文字，完成题目。

开在心里的橘黄花

①小时候，我生活的小村子坐落在山脚下，离最近的小镇也有六七里

路。那时，全家人都以种烤烟为生，家里的日子过得紧巴巴的。因为

买不起肥料，每年烤烟收获之后，田地里到处是丢弃的烟蒂。奶奶说，

烟蒂落下的营养可以让土地变得肥沃起来。于是，每到收完烤烟后的

一段时间，父母就套牛耕地，将那些烟蒂埋入田地里。来年春天，果

然发现那些埋烟蒂的地方，庄稼长势特别喜人。

②一次午休，我静静地趴在窗台上，阳光正温暖地照射在我的脸庞。

不经意间，我发现窗台边那盆橘黄的仙人掌花正灿然开放，仙人掌花

盆是一个碎瓦片摞成的花盆，而那朵橘黄的仙人掌花就开在那个花盆

中。当时，我几乎惊叫起来。因为放花盆的地方，正是我经常站的地

方，一到冬天，那块放花盆的地方便有一个浅浅的水洼，我经常将这

个浅浅的水洼当做一个水池，和很多伙伴们一起将脏兮兮的小手按在

水里，尽情地掬捧水花嬉戏。而此刻，我心爱的仙人掌花居然开放在

我经常站的地方。我怀疑这朵花有灵性，不然怎么会避开我的脚印开

放呢？

③整个下午，我一直在琢磨这朵橘黄的仙人掌花。这朵花似乎成了我

的朋友。我不时用手去触摸它胖乎乎的叶片，轻轻嗅嗅它散发出来的

香气。这盆仙人掌花并没有因为长在角落而自惭形秽，相反却开得十

分灿烂。我心里暗暗佩服起这朵花来。

④后来，家里人发现了这盆花，他们将花盆搬到屋檐下晒太阳。我心

急火燎地对奶奶说：“别让屋里的人随便搬动我的花。”奶奶乐呵呵

地答应了。有了阳光的滋润，橘黄的仙人掌花开得更加绚丽了。看着

它胖乎乎的绿叶和那灿烂如阳花的橘黄色花朵，我高兴得手舞足蹈。

⑤第二年春天，父亲要到外地打工了。头天晚上，父亲向我简单地交

代了一下家里的农活后便走了。望着父亲远去的背影，我的心里空荡

荡的。第二天一早，我便拿着锄头去田地里干活。一路上我都闷闷不

乐的。忽然看到路边开放着的几朵野花时，我不由得加快了脚步。来

到田地里后，我发现那块埋着烟蒂的地方长出了几棵烟叶苗。我顿时

明白了：原来父亲一直在以种烟叶的方式告诉我——有些事情不必在

意结果如何，只要付出就可以了。顺着这个思路想下去，我发现以前

的日子里父亲一直在以不同的方式向我传递着一些生活智慧——原

来我只要耐心地等待父亲的回来就好了……想着想着我的心里暖暖

的……

⑥一天下午，母亲拿着我曾经用过的那个花盆在厨房里给我做西红柿

拌糖——其实这个碎瓦片摞成的花盆已经被母亲刷洗得干干净净了。

母亲将那盆糖拌西红柿放在柜子上——那个地方刚好可以照到阳光。

母亲一边往外端着糖拌西红柿一边说：“快吃吧——你最喜欢的糖拌

西红柿。”我高兴地端起碗来大口大口地往嘴里扒拉着香甜的糖拌西

红柿——现在这个地方已经成了放碗的地方了——吃完后我抹抹嘴

说：“真甜啊！”母亲说：“甜就多吃点。”我的心里更甜了——不

经意间我又看到了那盆橘黄的仙人掌花——它就那样灿然开放在我

心里的每一个角落……

1、根据故事情节的发展过程填空：发现仙人掌花→_______→珍

爱仙人掌花→_______→感悟生活智慧→_______。

2、请结合上下文内容分析第①段中画线句的作用。

3、请从人物描写的角度赏析第②段中画线句的表达效果。

4、请结合第②至第⑥段的内容谈谈你对“不经意间我又看到了那盆

橘黄的仙人掌花——它就那样灿然开放在我心里的每一个角落……”

这句话的理解。

5、请根据文章内容分析第⑤段中“我”由闷闷不乐到心里暖暖的原

因。

6、请给文章拟一个合适的标题（不超过6个字）。

中考人物描写阅读理解题训练参考答案

1、根据故事情节的发展过程填空：

发现仙人掌花→观察仙人掌花→珍爱仙人掌花→搬仙人掌花

→感悟生活智慧→吃糖拌西红柿。

2、第①段中画线句的作用是交代了故事发生的时间、地点和背景，

为下文情节的发展作铺垫。

3、第②段中画线句通过动作和神态描写，生动地表现出“我”的惊

喜和赞叹，以及“我”对这盆仙人掌花的喜爱和珍视。

4、第②至第⑥段的内容表明，“我”对那盆橘黄的仙人掌花充满了

喜爱和珍视，它开在“我”心里的每一个角落，让“我”在生活中不

断感受到温暖和智慧，使“我”有了面对困难和挑战的勇气。因此，

“我”不经意间又看到了那盆橘黄的仙人掌花，它就像一颗永不熄灭

的灯塔，指引着“我”前进的方向。

5、第⑤段中，“我”由闷闷不乐到心里暖暖的原因是：父亲以种烟

叶的方式告诉“我”不必在意结果，只要付出就可以了。这让“我”

明白了父亲一直在以不同的方式向“我”传递着生活智慧