七年级语文上册第一单元妙趣自然3雨的四季教案新人教版.pdfVIP

七年级语文上册第一单元妙趣自然3雨的四季教案新人教版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册第一单元妙趣自然3雨的四季

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和讨论《雨的四季》，提高学生理解和运用汉语言文字的能力，

培养良好的语感和文学鉴赏力。

2.思维品质：培养学生分析、综合、评价文本内容的能力，鼓励他们提出独到见解，提

升批判性思维。

3.文化素养：通过学习本文，使学生了解中国传统文化中对雨的描写和情感寄托，增强

民族文化的认同感。

4.审美情趣：引导学生感受作者对雨的细腻描绘和深情赞美，提升他们对自然美的感知

和审美鉴赏能力。

三、学情分析

七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，接受能力强。在语文方面，他

们已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对文学作品的鉴赏能力也在逐步提高。然而，由

于年龄和生活经验的限制，他们对于描绘自然景观的文学作品可能缺乏深刻的理解和感

受。

在知识方面，学生们已经学习了小学阶段的语文基础知识，对于文学作品的阅读和分析

有一定的掌握。但是，对于更高级的文学鉴赏和批判性思维能力，他们可能还需要进一

步的培养和指导。

在能力方面，学生们具备一定的阅读和写作能力，但可能缺乏对文学作品深入理解和分

析的能力。他们的思维可能还停留在表面，对于文学作品背后的深层含义和象征意义可

能难以把握。

在素质方面，学生们具备一定的文化素养，但是对于中国传统文化中的某些元素，如对

雨的描写和情感寄托，可能还不够了解。这需要老师在教学中加以引导和补充。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这可能会影

响他们对课程内容的学习和理解。

针对以上分析，老师在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，引导他们深入理解课文，

提高他们的文学鉴赏和批判性思维能力。同时，老师还需要关注学生的个体差异，因材

施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业，供学生预习和复

习。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、相关文章和诗歌等，用于辅助教学。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、写作练习等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），

明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《雨的四季》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引

导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《雨的四季》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《雨的四季》，为课堂学习做好准备。培养学生的自

主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《雨的四季》课题，激发学生的学习

兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《雨的四季》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析文

学作品的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析文学作品的能

力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《雨的四季》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动