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幼儿园中班主题教案《废旧报纸的巧妙利用》

【教学内容来源】

依据《根底教育课程改革纲要》中“积极开发并合理利用校内外各种课程”的要求，我校开展了以珍惜、合理利用资源“变废为宝”为主要内容的美术校本课程。因此，在平常的生活中我特别留意收集这方面的资料信息，一次在翻阅一本杂志时偶然发觉一个“利用废旧报纸进展编织”的内容，我眼前一亮，这不是一个很好的环保课题吗？废旧报纸家家都有，实践操作也不是很难，而且内容新奇，能够熬炼学生的动手、动脑及造型的设计把握力量，于是经过先行实践我将这一课题引入了课堂。

【教学目标】

1.学问与技能

了解废旧报纸的用途，丰富生活学问，把握利用废旧报纸编织的根本技法，在此根底上进展创意编织，提高学生动手、动脑及造型设计把握力量，进展制造性思维，培育学生急躁细致的学习态度和合作精神。

2.过程与方法

展现编织作品，分析其造型特点教师演示根本编织技法学生分组实践练习，教师辅导、鼓舞学生急躁细致地制作学生作品展现评价。

3.情感态度和价值观

树立环保理念，节省资源，合理利用资源，喜爱生活，擅长思索，勤于实践，在生活中发觉美、制造美。

【教学重点】

把握根本的编织技法

【教学难点】

立体造型的设计与把握，能举一反三，编出有创意的作品

【教学预备】

1.多张废旧报纸；2.剪刀、胶水或双面胶、胶带纸、小夹子（3～4个）

【教学时间】

3课时

【教学过程】

第一课时

一、了解废旧报纸的用途

1.擦玻璃、洗手池、地面等（图1）

图1

图2

2.用报纸包蔬菜，有利于保存（图2）

3.遮盖作用，防尘

4.当废品卖掉

5.用编织的方法制作生活用品或装饰品

二、编织过程及方法

1.作品展现、观赏（引起兴趣）（图3-5）

图3图4图5

2.编织材料预备――纸棍的制作

（1）教师演示作法：①沿报纸最长的边将报纸裁成宽为3～4cm的长条；②沿对角线从一角将纸棍搓实，接口用胶水粘牢（图6）

图6

（2）学生分组练习，每组4人，教师辅导，使学生尽快把握搓纸棍的方法、技巧，要求每组预备纸棍80根。

教师鼓舞学生急躁、细致地将材料预备好，为编制作品做好预备，对做得好的组赐予表扬。

其次课时

一、平面造型：杯垫制作（图7）

图7图8

根本编织方法：“经纬交叉”编织法（图8）教师演示、讲解

二、立体造型：笔筒编制

步骤：（1）先编底部：“经纬交叉”方法（纸棍要选的长一些）；

（2）编好底部后，再把多余的纸棍直立起来做根底，然后连续用经纬交叉的方法向上编织，可用小夹子帮助固定或两个同学相互合作，直至添加到所需高度（图9）；

图9

（3）最终收口，将高出的报纸棍折进笔筒内部插牢，多余的剪掉即可（教师演示讲解后辅导学生制作，选几个技法把握好的学生到组内指导）。

三、留意生活中可用于编织的物品造型，在这一节课绝大局部学生能很快领悟编织要领能仔细去制作

教师依据制作过程中消失的一些问题，赐予准时的订正和指导，鼓舞他们要急躁、细致地去做，失败了总结阅历重来不要灰心。

第三课时：

一、创作练习：在上节课的根底上，鼓舞学生进展创作练习，展现创意作品（图10-12）

图10-12

二、引导学生观看笔筒造型，思索可在哪几局部进展变化转变其造型构造

总结：（1）转变笔筒的长、宽、高比例，如花瓶；（2）转变筒口、底部外形，如储物筐；（3）在筒口及侧面加一些造型，如篮子；（4）仿照设计（船、拖鞋、靴子等）。

三、学生实践创作，教师辅导

四、学生作品展现（图13-16）

图13-16

本课题小结：

学生在本次活动中兴趣深厚，态度积极仔细，根本编织技法把握较快，有胜利的喜悦，亦有失败的收获。

罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。”通过“废旧报纸的奇妙利用”这一课题的开展不但使学生学会了一项

编织技法，熬炼了动手动脑力量，更重要的是使学生进一步了解了“变废为宝”的欢乐和意义，从而唤醒他们的环保意识，在生活中养成勤俭节省、擅长动脑、擅长发觉、勇于实践的优秀品质，学会用审美的眼光品尝生活，喜爱生活。

小百科：报纸newspaper（s）是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物。是群众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。

中班主题教案《废旧报纸的奇妙利用》这篇文章共5090字。