幼儿园中班主题教案《喇叭花电话》及教学反思模版3篇喇叭花电话教案大班.docxVIP

幼儿园中班主题教案《喇叭花电话》及教学反思模版3篇喇叭花电话教案大班

本次语言活动中讲故事时，教师留给孩子自己思索的时机，从而进展了幼儿的想象力和思维力。例如：在让孩子理解故事内容时，采纳分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么方法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么静静话”……，就问题“帮他们想想有什么方法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮助，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式，比单纯的告知小朋友结果要好的多，由于他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的进展。其次，在本次活动中教师设计了这样一个环节（师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进展对话练习。“例：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩，……”）在这个过程中，孩子们既领会了故事中简洁的对话，又进入了情感世界，在美妙的情境中体验了小动物间纯真美妙的情感，不知不觉地获得了关怀他人和友爱同伴的熏陶。

幼儿园中班主题教案《喇叭花电话》及教学反思模版2

《中班语言优秀教案《喇叭花电话》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班语言优秀教案《喇叭花电话》含反思！

活动目标：

1、感受两个好朋友在一起打电话，说静静话的欢乐。

2、激发幼儿积极表达的乐趣。

活动预备：

图片、音乐(找朋友、静静话)

活动过程：

一：听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。

二：师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。(出示图片树下小田鼠和树上的小鸟)

――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢?(幼儿猜想)

小田鼠和小鸟毕竟为什么没成为好朋友呢?(教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.)

――师：有什么方法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢?(幼儿相互争论)

看看小田鼠用了什么方法?(出示图片，引导幼儿观看图片并叙述)

出示图片，种子长大变成了什么?(喇叭花)

――师：小田鼠种喇叭花有什么用?(幼儿相互争论)

看看谁猜对了。(出示图片，喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.)

――师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么静静话?(幼儿相互争论)

三：教师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。(例：师：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠……)

四：两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。

五：播放音乐，唱唱跳跳《静静话》。

活动延长：

制作喇叭花电话

附：喇叭花电话

一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.一只小田鼠在树下种了棵喇叭花.喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗?”“出自:屈;老.师”小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗?

小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大

一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，每天说着静静话。

教学反思：

《喇叭花电话》是一篇布满了童趣，布满了爱与关心的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此沟通、关怀。活动的重点在于能用较完整的语句叙述小田鼠和小鸟打电话的过程，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间相互关怀的美妙感情。在本次活动中，采纳了幼儿观看画面猜想叙述的形式，让孩子大胆猜想有什么方法可以帮忙小鸟和小田鼠成为好朋友，并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么静静话，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要教师的引导来叙述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的美妙感情。最终将情感迁移到生活中，让孩子知道好朋友之间不仅可以共享欢乐，有难受的事情或者是困难都可以告知好朋友幼儿教育，