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小学集体备课计划方案4篇

集体备课方案篇一

集体备课有利于教师教学技能的提高，有利于教师养成良好的集体合作意思，有利于

教师准确把握教材，整合优质资源。促进理论与实践的共同探讨，提升教师的专业化成长，

从而来提高教学质量。本学期我园集体备课实施方案如下。

一、指导思想

1、集体备课是提升教育理论，优化教学方案，提高教学质量的有效途径。

2、集体备课必须在充分研究教材的前提下，选择最科学的教学法和程序，在个案的基

础上，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。

二、基本原则

集体备课的开展要遵循以下基本原则：

1、合作性：同年级同学科教师要加强合作与交流，互相学习，共同研究，充分发挥集

体的智慧和力量。

2、实效性：备课力求从实际出发，解决实实在在的问题，让备课真正为教育教学活动

服务。

3、创新性：要解放思想，用《纲要》《指南》精神来指导备课，摒弃落后的教学思想、

方法、手段，探索既符合教改精神又适应本班幼儿实际的教学模式。

4、研究性：参与集体备课的教师要把参与集体备课当作是研究教材、研究教法、研究

幼儿的研究性学习活动，积极参与、主动研究，在研究中发现问题，解决问题。每位教师都

要成为研究型教师，整个教师队伍成为研究型教师群体。

5、针对性：每次集体备课都要确定主题内容，作针对性的研讨，以免流于形式。

三、流程与方法

集体备课的流程为“三段五环”。三个阶段：即准备阶段、实施阶段、总结提升阶段。五

个环节分别为：

1、个人初备。新学期初，由各个备课组长制订集体备课计划（包括“五定”，即定地点、

定时间、定主备人员、定记录人员、定内容）。组内成员明确内容后，即开展个人初备：研

读教材，明确重难点，考虑教学法，安排活动过程，设计活动延伸等。初备要做到每一环节

安排都有理论依据，并形成书面资料，以便集体备课议课时发言。主备人员要撰写完整的教

学活动预案并打印，做到备课组人手一份，制作的教具或课件要共享。

2、集体议课。主备人在集体备课之前形成书面备课提纲，在个人充分备课的基础上召

开集体议课。集体备课时主备者发言后，组内人员根据主备人的发言情况，结合自己的备课

提出意见或者教学中的盲点，全组讨论统一认识后，由主备人修改教学活动提纲。教学活动

预案把握好“四个度”：选择好角度、控制好难度、安排好密度、处理好引申度。

3、操作实践。教师拿到集体备课的教案后，每位教师可根据自己的教学实际和经验对

教案再作深入细致的推敲、斟酌、研究，对教案还可随时进行调整，可以是知识点的拓展，

可以是教学方法的更换，可以是教学片断的增删，也可以是教学环节的替换，鼓励教师大胆

删改、创新运用，形成个性化的教案。这一方面减轻了老师的抄写负担，最关键的是老师们

能够在上课前已经走进了文本，真正了解了教材，并能在省时、省力的情况下抓住了教学活

动的重难点，达成了预定的教学活动目标。摒弃了盲目组织教学的现象，久而久之就会形成

良好的上课习惯。

4、教后反思。备课组的每位教师在教学结束后，在休息闲暇之余可以不刻意的交流教

学情况。并把猛然间产生的教学感悟、反思记录下来，哪怕是一句话，或几个字，只要真实、

针对性强，都是非常有价值。

5、检查评价。年级组、保教处要对集体备课的全程进行监控，明确主备人职责，特别

关注“个人初备”的反馈信息以及“集体研讨”的积极程度和热烈气氛。主备人每一次对于每一

个教师的发言都要做好详细记录，特别是比较有价值的发言要做好标记。

四、管理措施

1、加强领导。年级组、保教处要做好集体备课的组织领导，统筹安排，灵活组织，确

保活动有序、高效地进行，包年级领导要按时督导。

2、健全组织。以各备课组为单位，备课组长负责组织本组成员开展好集体备课活动，

做好相关资料的记录、收集、整理和上传。

3、完善制度。具体活动时间为每周三下午放学，每次活动要有具体的过程性资料。

4、落实考评。为了使集体备课活动开展的扎实有效，幼儿园每学期将开展相关评比活

动，如：优秀教学设计评比、教学案例评比、优质课评比、优秀备课组评比等活动，对优秀

者给予表彰奖励。

集体备课主题活动方案篇二

一、指导思想

根据学校本学期工作计划，深入分析和研究目前亟待解决的新课程实施水平问题，深化

课程改革、大力开展有效教研、构建高效课堂，真正使教师“教好、教会”，让学生“学好、

学会”，切实提高