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第八章课程练习题

一、单项选择题

1．课程理论流派众多，但是大致可以分为三大类：知识中心课程理论、学习者

中心课程理论和（）

A．学科中心课程理论

B．社会中心课程理论

C．儿童中心课程理论

D．课堂中心课程理论

2．根据课程内容由一门学科还是多么学科来构成，可以把课程分为分科课程和

综合课程。根据课程开发主体不同，可以把课程分为国家课程、地方课程和（）

A．区域课程

B．经验课程

C．校本课程

D．选修课程

3．新课程改革的三维目标是：知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观。

其中（）作为课程目标之一是新课程标准的突出特点。

A．知识与技能

B．过程与方法

C．情感态度与价值观

D．能力与技术

4．新课程结构的选择性集中体现在（）

A．国家课程的变通性

B．地方课程的多样性

C．国家课程在学校课程体系中比重的适当减少

D．校本课程的灵活性

5．我们常说的“义务教育阶段”是指（）

A．幼儿园阶段和小学阶段

B．小学阶段和初中阶段

C．初中阶段和高中阶段

D．小学阶段、初中阶段和高中阶段

6．知识中心课程理论也称（），认为知识是课程中不可或缺的要素。

A．儿童中心课程理论

B．问题中心课程理论

C．学科中心课程理论

D．学习者中心课程理论

7．中国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”，都是最古老的（）

A．综合课程

B．经验课程

C．选修课程

D．学科课程

8．美国当代著名课程论学者派纳（W.Pinar）对课程的概括很具典型性，他认

为，“课程不再是一个事物，也不仅是一个过程。它成为一个动词，一种行动，

一种社会实践，一种私人的意义，一种公民的希望。”在这里，派纳认为课程即

（）

A．经验

B．活动

C．计划

D．知识

9．教育部2001年6月8日颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定，

从小学至高中都要设置（）并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教

育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

A．文化课

B．综合课

C．综合实践活动

D．体育课

10．教育部2001年6月8日颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中，在“课

程结构”部分，对我国本次新课程改革的课程结构做了如下规定：小学阶段以

（）为主，初中阶段设置（）和（），高中阶段以（）为主。

1.分科课程2.综合课程3.实践课程4.研究课程

A．2121B．3121C．3124D．2134

11．被称为“课程评价之父”的教育家是（）

Ａ．杜威

Ｂ．斯塔弗尔比姆

Ｃ．泰勒

Ｄ．裴斯泰洛奇

12．以潜在的方式对教育教学活动施加影响的课程资源是（）

A．显性课程资源

B．隐性课程资源

C．社会课程资源

D．活动资源

13．依据一定的课程理论，对学校课程进行分析、选择、设计、实验、评价的整

体过程是（）

A．课程计划

B．课程评价

C．课程编制

Ｄ．课程实施

14．把新的课程计划付诸实践，并达到预期课程目标的基本途径是（）

Ａ．课程实施

Ｂ．教学过程

Ｃ．课程评价

Ｄ．课程标准

15．将课程资源分为文字资源、实物资源、活动资源和信息化资源，这是（）

A．根据来源划分

B．根据性质划分

C．根据物理特性和呈现方式划分

D．根据存在方式划分

16．教育改革的核心是（