小学综合实践活动_垃圾分类排排队教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

小学综合实践活动_垃圾分类排排队教学设计学情分析教材分析

课后反思

《垃圾分类排排队》

一、活动目标：

1、垃圾会对环境造成污染，不能随便丢弃垃圾。要养成不乱丢垃

圾、少制造垃圾、勤俭节约的好习惯。

2、学生能正确进行垃圾分类和垃圾分类投放。

3、创意设计智能垃圾桶和垃圾袋，服务于我们的生活。

二、活动重点：

学生能正确进行垃圾分类和垃圾分类投放，并进行垃圾桶、垃圾

袋的创意设计。

三、活动难点：

了解垃圾分类的意义，树立垃圾分类的意识。日常生活中能真正

的做到垃圾分类处理。

四、活动准备：

教具：课件、展板、垃圾卡片、头饰、分类图标、课题等

学具：图画本、铅笔、橡皮

五、活动过程：

（一）情境创设导课：

同学们，今天老师把生活中的四个好朋友请来了，欢迎他们闪亮

登场（鼓掌）一一上台自我介绍。（垃圾桶都饿了）你能帮他们找到

自己的食物吗？--能。他们吃什么呀？（出示垃圾卡片，学生抽取垃

圾卡片，抽完后，请看游戏规则（PPT游戏一垃圾分类排排队）（学

生读）准备--开始

站好队后，集体订正。（1）垃圾桶说（2）双手高举卡片说（3）

集体订正（5）感谢帮忙找食物的同学们--鼓掌。

不知大家注意没有，刚才的垃圾都是些什么垃圾？--生活垃圾。

今天我们就来研究一下生活垃圾，让我们一起走进“垃圾分类排排队”

（二）垃圾分类

1、刚才的小游戏让我们知道了，我国把生活垃圾大致分为四类

（ppt）分别是：厨余、有害、可回收、其他垃圾。

2、大家观察一下他们的颜色和图标分别是什么样的？

可回收垃圾是蓝色，它的图标是-可以循环使用；它包括哪五大类

来？--金属、玻璃、塑料、纺织物、布料。这部分垃圾可以变废为宝；

厨余垃圾是绿色，图标是果核、果皮和鱼骨组成。你觉得为啥是

绿色？都是厨房里产生的易腐垃圾。这部分垃圾有啥价值？可以用来

堆肥。这两部分垃圾都有价值，都变成了资源。

有害垃圾是红色，非常醒目的颜色，图标是，错误×是啥意思--不

能伤害，小绿苗--环境、生命；不能伤害生命和环境。如果处理不好

会怎样？--有毒的物质，有害的重金属，会对我们的环境和身体造成

危害。所以，这部分垃圾要进行特殊处理。

其他垃圾是灰色，图标是像桃子的形状。这部分垃圾既不能变成

资源，也没有很大的危害。一般都是怎么处理？焚烧或者卫生填埋。

大家来看，它可以再次利用，它可以堆肥，它要特殊处理，它直

接焚烧或者卫生填埋。这是按照什么来分类的？--价值。分类能够产

生价值，垃圾可以变成资源。

如果不分类，又会是什么样？--这两部分垃圾还能变成资源吗？--

浪费掉了。由于它俩的加入需要处理的垃圾量加大了，相应的国家需

要投入更多的钱。有害垃圾处理不好的话，会影响我们的环境和身体

健康。所以说，要想达到垃圾的减量化、资源化和完全无害化处理必

须将垃圾从源头进行分类。由此看见，垃圾分类很重要。

3、我们再来玩个“垃圾分类”的小游戏？

每个小组的桌子下面都有一个材料包，组长拿上来看看，是什么？

--垃圾卡片、展板。请抬头看游戏规则，学生读游戏二：垃圾分类。

请小组讨论进行分类，组长汇报，集体订正、评价黑板小星星（祝贺

什么小组，其他小组继续加油。）

（三）联系生活：

同学们，垃圾分类，全民在行动。请看前方小记者发回来的报道。

（观看小黄狗操作视频）

从短片中你看到了什么？--小黄狗能智能分类；还能奖励环保金。

还有那--不能回收厨余垃圾和其他垃圾。不能满足我们生活的需要。

那你能不能设计出一款更好的垃圾桶？--能。也可以在垃圾袋上想想

办法。好，把你的想法小组内交流一下（30秒）

（四）创意设计：

1、好，同学们，请看设计要求PPT-学生读。

你们桌上的材料箱里有画笔、画纸。老师还为大家准备了一些材

料，如有需要，各组的组长可以来选取。好，创意设计现在开始~~~

2、“创意垃圾桶”、“创意垃圾桶”各小组展示/黑板评价贴星。祝贺得分最多的

小组--掌声。

师小结：今天各小组的设计都各有亮点，请大家回去把你们的创

意方案修改完善好。