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《音乐欣赏》课程教学大纲

一、课程性质与任务

《音乐欣赏》课程是面向高职学生开设的一门公共限选课程。通过欣赏古今

中外优秀音乐作品，提高学生的音乐素养，使学生接受真善美的熏陶，激发爱国

情感，民族自豪感油然而生。本课程的任务是学生在老师的引导下，由“聆听”

这一听觉生理感官引起的心理“美感”与荣誉感、道德感、责任感等融汇贯通，

完善学生人格与激发学生创造力。通过本课程的学习，培养学生掌握基本的乐理

知识和欣赏技巧，具有欣赏和分析各种音乐体裁和风格的初步能力。通过艺术欣

赏课程的学习，让学生的世界观、价值观、人生观由此受到影响，从而坚定文化

自信，道路自信，中国传统文化发扬光大。

二、课程教学目标

1.知识目标

通过本课程的学习，应使学生达到下列目标：

（1）了解音乐的起源及发展；

（2）了解音乐的表现及特点；

（3）学会熟知音乐表情记号；

（4）掌握音乐历史发展脉络；

（5）学会辨析各种音乐风格。

2.能力目标

（1）注重学生音乐欣赏理论知识和审美能力和分析音乐作品能力的培养；

（2）注重培养学生音乐审美能力的提高和中国民族民间音乐文化的传承；

（3）注重教学过程中学生的参与，通过预设问题（欣赏音乐之前提出问题，

引起学生注意，带着问题去欣赏音乐）、组织讨论（分成小组，学生展开讨论，

并把欣赏感受记录下来）、引导启发（教师用启发性的语言引导学生用音乐最基

本手段和要素体验音乐，从音乐外围进入到音乐的核心）等环节提高学生的音乐。

3.素质目标

（1）通过聆听音乐作品，使学生感受美的旋律获得美好的音乐审美情趣，

接受高尚的真善美的熏陶，培养学生积极向上的音乐审美观及创造性思维和创新

意识；

（2）通过弘扬民族音乐，培养爱国主义精神，体会作品中所表现的对祖国、

人民、历史、文化、社会的赞美和歌颂，从而产生乐观向上的生活、学习、工作

心态。

三、课程教学内容

本课程主要分两大部分，采用多媒体教学授课。

第一部分音乐欣赏

音乐常识

一、音乐起源

劳动说、鸟鸣说、语言说等。

二、音乐的表现形式

旋律、节奏、节拍、速度等十一种音乐表现手法。

三、识谱及表情记号

音的高低、长短、强弱及表情记号。

教学目标：了解音乐起源六种说法；掌握十一种音乐的表现手法；掌握初步

的识谱及常用记号和表情记号。提高学生的识谱能力，更好地理解音乐语言。

教学重点：音乐表现形式

教学难点：识谱及表情记号

中国民歌欣赏

一、劳动号子

劳动号子的音乐特点及欣赏。

二、山歌

山歌的音乐特点、风格与歌唱特点。

三、小调

山歌的音乐特点、风格与歌唱特点。

教学目标：利用音乐的节奏、旋律、歌词及演唱形式等表现手法分析劳动号

子、山歌、小调的音乐特点。掌握中国民歌的体裁，对所欣赏的民歌进行风格听

辨。在提升学生欣赏水平的同时介绍中国民歌早已被外国人知晓而走出国门走向

世界唤起学生的民族自豪感。

教学重点：利用所学音乐常识分析三种民歌音乐特点。

教学难点：民歌风格听辨。

中国民族器乐欣赏

一、民族器乐概念及发展历史

民族器乐的概念、分类及发展历史。

二、中国传统器乐曲赏析

琵琶叙事独奏曲《十面埋伏》赏析、唢呐独奏曲《百鸟朝凤》赏析、二胡独

奏曲《二泉映月》赏析。

三、中国近现代音乐作品赏析

《黄河大合唱》赏析、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》赏析。

教学目标：利用音乐的旋律、调式及曲式结构介绍具有代表性的中国传统民

族器乐作品。通过中国民族乐器本身的产生和发展的历史过程，培养学生热爱本

民族文化的热情。每首民族器乐作品都有其深奥的文化积淀，鼓励学生积累文化

知识，提高审美能力。

教学重点：民族乐器的分类及中国传统器乐曲赏析。

教学难点：民族器乐概念、发展历史及民族乐曲风格听辨。