6《比尾巴》(第一课时 教案) 部编版语文一年级上册.pdfVIP

6《比尾巴》

一、教学目标

1.知识与技能：能正确认读“比、尾”等13个生字新词，正确读记“谁的尾

巴长”“谁的尾巴最好看”等句子，正确读写“长、比”等7个生字；能借助图

片，联系生活实际，了解问号、句号、感叹号的用法；正确流利，有感情地朗读课

文。

2.过程与方法：通过听、看、说、读、写等方式，学会本课的生字新词，理解

课文内容，并能正确运用所学生字新词进行表达。

3.情感态度与价值观：了解课文内容，对动物的尾巴产生兴趣，激发热爱大自

然的情感。

二、教学重难点

1.重点：正确认读“比、尾”等13个生字新词，正确读写“长、比”等7个

生字；能正确流利，有感情地朗读课文。

2.难点：理解课文内容，了解问号、句号、感叹号的用法。

三、教学准备

1.教具准备：课文插图、生字卡片、黑板、粉笔。

2.学具准备：课文插图、生字卡片、练习本、铅笔。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

教师出示课文插图，引导学生观察并说出动物的名称，进而引出课题《比尾

巴》。

2.学习课文（10分钟）

（1）学生自读课文，教师指导学生正确朗读，注意语气、语调。

（2）教师引导学生观察课文插图，理解课文内容。

（3）教师引导学生学习生字新词，认读“比、尾”等13个生字，读记“谁的

尾巴长”“谁的尾巴最好看”等句子，读写“长、比”等7个生字。

3.课堂练习（10分钟）

（1）教师出示生字卡片，学生认读生字。

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（2）教师出示句子卡片，学生读记句子。

（3）教师引导学生用所学生字新词进行表达。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，巩固生字新词。

5.课后作业（布置作业5分钟）

（1）抄写本课生字新词。

（2）用所学生字新词造句。

五、板书设计

《比尾巴》

谁的尾巴长？谁的尾巴短？

谁的尾巴好像一把伞？

谁的尾巴最好看？

六、教学反思

本节课通过听、看、说、读、写等方式，使学生掌握了本课的生字新词，理解

了课文内容，并能正确运用所学生字新词进行表达。在教学过程中，教师注重激发

学生的兴趣，引导学生主动参与课堂，充分发挥学生的主体作用。同时，教师还关

注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在原有基础上得到提

高。总体来说，本节课教学效果良好，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，

还存在一些不足，如个别学生对于生字新词的掌握不够熟练，需要在今后的教学中

加强练习。

重点关注的细节：生字新词的掌握

在《比尾巴》这一课的教学过程中，生字新词的掌握是至关重要的。因为这是

学生理解课文内容、进行表达的基础。对于一年级的学生来说，他们的词汇量有

限，所以生字新词的学习显得尤为重要。在本节课中，学生需要掌握“比、尾”等

13个生字新词，这些词汇贯穿了整个课文，是学生理解课文的关键。

为了帮助学生更好地掌握这些生字新词，教师可以采取以下策略：

1.利用图片和实物教学：教师可以出示与生字新词相关的图片或实物，让学

生通过直观的方式理解词义。例如，出示各种动物的图片，让学生认识并说出动物

的名称，从而掌握“尾巴”这个词。

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2.创设情境教学：教师可以创设一些生动有趣的情境，让学生在情境中学习

生字新词。例如，教师可以扮演不同的动物，让学生猜一猜是哪种动物，并说出这

种动物的尾巴有什么特点，从而掌握“长、短、好像一把伞、最好看”等词语。

3.运用游戏教学：教师可以设计一些游戏，让学生在游戏中学习生字新词。

例如，教师可以准备一些生字卡片，让学生进行“找朋友”的游戏，找出与生字卡

片相对应的图片或实物，并说出这个词的意思。

4.加强练习：教师可以设计一些练习题，让学生通过完成练习来巩固生字新

词。例如，让学生抄写本课的生字新词，用所学生字新词造句等。

5.及时反馈与指导：在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时

发现他们的问题并给予指导。对于一些学习困难的学生，教师可以采取个别辅导的

方