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体育信息技术化的教学设计方案.

体育信息技术化的教学设计方案

阳光体育》的研究内容和方式的设计旨在贯彻落实各级学

校体育工作会议精神，以培养德才兼备、身心健康、体魄强健、

意志坚强的一代新人为己任。通过以阳光体育运动为载体、以

体育运动为题材，全校掀起体育锻炼热潮，切实增强学生体质，

减轻学生课业负担，全面推进素质教育，促进学生全面发展。

信息技术对当今社会的发展产生了深远的影响，不仅提高

了社会生产力的发展速度，而且对社会生活方式与社会结构都

产生了深层的影响，从而加快了人类进入信息化社会的步伐。

信息、知识成为社会中的基本资源，信息素养成为信息社会每

个公民必须具备的一种基本素质，是信息社会对新型人材培养

所提出的最基本要求。同时信息素养作为一种高级的认知技能，

同批判性思维、解决问题的能力一起，构成了学生进行知识创

新和学会如何研究的基础。未来人才的一个重要素质是学会研

究，在未来社会中，获取、选择、加工信息也将成为开展体育

活动的一项基本能力。

作为一个未来体育岗位的教师，为学生创新能力和信息能

力的培养，为新型教学结构的创建提供最理想的教学环境。具

体而言，可以利用计算机的交互性激发学生的研究兴趣和充分

体现研究主体作用；利用多媒体计算机提供外部刺激的多样性

促进知识的获取与保持；利用多媒体系统的超文本特性实现对

教学信息最有效的组织与管理；利用计算机网络特性实现能培

养合作精神并促进高级认知能力发展的协作式研究。

如何将体育课程信息技术化？从信息技术和体育学科的特

点出发，我们可以考虑使用超媒体手段，如WWW，来让研

究者自由获取信息。网络信息的交互性、多媒体化、非线性和

大容量等特性有助于学生形成认知策略。在教授《阳光体育》

这门课时，我们发现学生由于生活实际缺乏体验，缺乏大量相

关的体育运动知识，对于阳光体育的意义感悟并不深。因此，

我们利用网络的优势，为学生创造了一种前所未有的探索空间，

让他们根据自己的兴趣和选择，加深对体育活动各方面知识的

了解，激发他们对身心健康、体魄强健、意志坚强的兴趣，切

实增强学生体质，减轻学生课业负担，全面推进素质教育，促

进学生全面发展。

为了实现这一目标，我们设计了以下教学目标：

1.认知目标：使学生了解多种运动的动作方法。

2.技能目标：提高学生的素质能力，发展热爱体育活动。

3.情感目标：培养学生自我激励、合作探究的能力，以及

团结协作、勇往直前的阳光精神。

4.运动密度预计为40%。

我们的教学对象是学生，通过发挥学生主体作用，教师起

好组织、启发、引导作用，将学生真正处于主体地位，激发了

学生的研究兴趣与积极性。我们的教学旨在全面发展学生的各

项身体素质，培养学生顽强拼搏的意志品质、相互帮助的道德

情操和健康文明的休闲方式。

在教学过程中，我们针对学生缺乏体验和相关的体育运动

知识的问题，不仅仅局限于示范和讲解，还提供了足够的研究

资源和视觉效果，引导学生参与研究，激发学生主动模仿研究，

从中感悟阳光体育精神。和局域网在有限的时间内提供了丰富

的经典动作、图片和视频研究资源，以体育运动为中心点，多

角度、多形式地展现体育运动知识点，拓展学生的模仿动作领

域。

我们以单项羽毛球为设计意图，在校体育馆授课。通过网

络课堂教学，我们让学生主动参与羽毛球运动，获得运动技能。

我们相信，这种信息技术化的教学方法将有助于学生的全面发

展。

文章格式错误已经被剔除，删除了明显有问题的段落。以

下是改写后的文章：

在体育教育中，我们要注重学生的水平提高、良好惯的养

成和终身体育意识的培养。通过羽毛球击高远球的教学，让学

生学会羽毛球中击高远球的基本技能，从而使羽毛球成为学生

的爱好，提高他们的终身体育锻炼意识和能力。同时，通过羽

毛球教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的目标，

引导学生积极参与体育活动，形成良好的生活方式。

除了身体健康，羽毛球教学还可以提高学生的心理健康水

平。教学过程中，我们可以通过提高学生的自信心，培养他们

的合作意识，促进他们的心理健康水平的提高。同时，羽毛球

教学还可以使学生形成良好的团队精神，增强他们的社会适应

能力。

在羽毛球课的教学中，我们可以采取以下的教学方案：热

身——球性练——击高远球——拓展练——放松练。在不同的

阶段，我们可以设置不同的时间、主要活动