小学美术苏少版一年级上册《第3课 新花布 新衣裳》教学设计.docx

小学美术苏少版一年级上册《第3课新花布新衣裳》

教学设计

教材分析

一、教材分析

《新花布新衣裳》是小学美术苏少版一年级上册的内容。本课属于“设计?应用”学习领域，旨在引导学生认识花布的色彩和图案，感受花布的美感，并通过设计和制作简单的衣裳，培养学生的创造力和动手能力。

教材以丰富的图片展示了各种不同色彩和图案的花布，以及用花布制作的衣裳，激发学生的学习兴趣。同时，教材还提供了一些简单的制作方法和步骤，帮助学生更好地完成学习任务。

学情分析

二、学情分析

一年级的学生对美术充满了好奇心和兴趣，他们喜欢用色彩和线条来表达自己的想法。在这个阶段，学生的观察力、想象力和动手能力都在不断发展，但他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

此外，一年级的学生对花布和衣裳有一定的认知基础，他们在日常生活中经常接触到各种不同的花布和衣裳，但对于如何设计和制作花布衣裳还比较陌生。因此，在教学过程中，需要通过直观的演示和实践操作，让学生更好地理解和掌握制作方法。

教学目标

三、教学目标

1.知识与技能目标

认识花布的色彩和图案，了解花布的用途。

学习用绘画、剪贴等方法设计和制作简单的衣裳。

培养学生的观察力、想象力和动手能力。

2.过程与方法目标

通过欣赏、观察、讨论等活动，引导学生感受花布的美感。

通过实践操作，让学生掌握设计和制作花布衣裳的方法和步骤。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。

培养学生的审美能力和环保意识，让学生学会用废旧材料制作美术作品。

教学重难点

四、教学重难点

1.教学重点

认识花布的色彩和图案，掌握设计和制作花布衣裳的方法和步骤。

培养学生的创造力和动手能力。

2.教学难点

如何引导学生设计出富有创意的花布衣裳。

如何让学生在制作过程中注意安全和卫生。

教法学法

五、教法学法

1.教法

直观演示法：通过展示花布和衣裳的实物、图片、视频等，让学生直观地感受花布的美感和衣裳的制作方法。

启发引导法：通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探索，激发学生的创造力和想象力。

实践操作法：让学生通过实践操作，掌握设计和制作花布衣裳的方法和步骤，提高学生的动手能力。

2.学法

观察法：观察花布和衣裳的色彩、图案、形状等，感受花布的美感。

讨论法：与同学交流自己的想法和感受，共同探讨设计和制作花布衣裳的方法。

实践法：通过动手操作，将自己的想法转化为实际作品，提高自己的动手能力和创造力。

教学过程

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师展示一些漂亮的花布和衣裳的图片，让学生欣赏。

提问：同学们，你们看这些花布和衣裳漂亮吗？你们喜欢吗？

引导学生观察花布的色彩和图案，以及衣裳的款式和设计。

教师拿出一块花布，让学生摸一摸、看一看。

提问：这块花布是什么颜色的？有什么图案？摸起来感觉怎么样？

引导学生感受花布的质地和美感。

教师引出课题：《新花布新衣裳》。

（二）讲授新课（15分钟）

认识花布的色彩和图案（5分钟）

教师展示一些不同色彩和图案的花布图片，让学生观察。

提问：这些花布的色彩有哪些？图案有哪些？你最喜欢哪一种？为什么？

引导学生认识花布的色彩和图案，感受花布的美感。

教师总结：花布的色彩丰富多彩，有红色、黄色、蓝色、绿色等；图案也多种多样，有花朵、动物、几何图形等。不同的色彩和图案可以给人不同的感觉，我们可以根据自己的喜好选择花布。

了解花布的用途（5分钟）

教师提问：同学们，你们知道花布可以用来做什么吗？

引导学生思考花布的用途，如制作衣裳、窗帘、桌布等。

教师展示一些用花布制作的物品的图片，让学生欣赏。

提问：这些物品是用花布做的吗？它们有什么特点？

引导学生了解花布的用途，感受花布的实用性。

学习设计和制作花布衣裳（5分钟）

教师展示一些用花布制作的衣裳的图片，让学生观察。

提问：这些衣裳是怎么做的？有哪些步骤？

引导学生思考花布衣裳的制作方法和步骤。

教师拿出一件用废旧材料制作的衣裳，让学生观察。

讲解：这件衣裳是用废旧报纸和花布制作的。我们可以先把废旧报纸剪成衣裳的形状，然后用花布进行装饰。可以用粘贴、绘画等方法，让衣裳变得更加漂亮。

（三）实践操作（25分钟）

教师布置任务：同学们，现在我们一起来设计和制作一件花布衣裳吧。可以用废旧材料，也可以用新的花布。

教师发放材料：废旧报纸、花布、剪刀、胶水、彩笔等。

学生分组合作，设计和制作花布衣裳。教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

（四）展示评价（10分钟）

学生将自己制作的花布衣裳展示在教室前面的展示台上。

学生互相欣赏和评价作品。

提问：你最喜欢哪一件花布衣裳？为什么？

引导学生从色彩、图案、款式等方面进行评价。

教师对学生的作品进行评价，肯定学生的创意和努