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小学二年级语文教研组工作计划

小学二年级语文教研组工作计划

一、指导思想：

我们将认真研究学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改

《语文课程标准》为契机。我们将紧紧抓住教学主渠道，以学

生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要

方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎

实实地提高教学质量。同时，我们将结合语文教研组全体教师

的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提

高课堂教学水平及业务能力。

二、具体措施

一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、教研组活动：我们将定时、定点、定主题内容，定中

心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握

三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。

此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课：我们将做到“三备”，即备三维目标，备教材，

备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要

“深”。

3、上课：我们将努力提高教学艺术，做到：求实、求真、

求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，

拓宽研究时空，培养学生良好的研究惯，不断提高课堂教学效

益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学

反思。

4、作业：我们将设计精细的作业，体现“轻负荷，高质量”

的教学思想，批改要认真，要规范、及时，注重纠错及情况反

馈。

5、辅导：我们将做好自己对学生补缺补差的工作。要因

材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利

用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续研究《新课程标准》，改革课堂教学方

式，促进师生发展。每周二下午第三节为语文教研大组活动，

研究领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容

包括：

1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营

造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文

的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实

践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

3)我们倡导学生自主、合作、探究的研究方式，减少冗长

的讲解分析，给学生足够的时间和空间，在教师的指导下独立

地提出问题、分析问题和解决问题，通过主动实践过程中的积

累和感悟来研究。

4)我们强调学生在教学过程中的主体地位，将教学看作是

老师、学生和文本之间平等的对话过程。我们珍视学生独特的

感受、体验和思维方式，培养学生良好的研究惯。

5)我们树立大语文教学观念，强调课本内外、课堂内外、

研究内外的联系，拓宽语文研究和应用的渠道，增加语文实践

机会，提高研究效率。

6)我们注重多样化的训练手段，提高练的有效性，尝试阶

梯式的课外作业，让不同的学生都能有所收获，并采用现代批

改理念，建立学生错题记录（我们鼓励所有老师都去实践）。

2、听课：我们鼓励组内公开课必须听，边听边思，及时

评注，提倡老师之间相互研究和交流。我们建议师和青年教师

多听课。

3、公开课：我们鼓励教师上公开课或研讨课，每位教师

每学年至少开一节课。我们要求全员参加上课、说课、听课和

评课，并收集研究课的全部资料存档。

4、利用研究型教师和名教师的优势，以点带面，共享资

源，共同提高。

5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读惯

的培养研究。

6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

三)我们要搞好学科活动，拓宽学生的研究领域，提高学

生的综合素质。

1、我们的原则是尽量让更多的孩子参与到活动中来，在

参与中运用、在参与中体验。我们一年级配套课外阅读，激发

阅读兴趣；二年级童话创作，培养想象力和创造能力；三年级

体验阅读，掌握初步的阅读方法；四年级编报，掌握组织材料、

编排版面的方法，培养综合能力；五六年级阅读感悟，培养初

步的文学修养，做好读书笔记。

2、我们开展“读课外书，写规范字新”活动，一本书创生

一个特色班级，一个故事创新一次特色活动，丰富多彩的阅读

大餐激发我们的才气，焕发校园的生机和活力。本学期，配合

教研室组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，从学生