2024年秋季学期新统编版道德与法治7年级课上册教学件 第2单元 成长的时空 第4课 幸福和睦的家庭 第2课时 让家更美好.pptx

第二单元成长的时空第四课幸福和睦的家庭第2课时让家更美好

一教学目标一、情感、态度与价值观目标1.认识到建设美好家庭的重要性，认同家和万事兴的家庭观。2.感受美好家庭的氛围，发扬光大中华民族传统家庭美德。二、能力目标1.提高与家人共建共享家庭美德的能力。2.能够主动参与美好家庭的建设。

一教学目标三、知识目标1.了解孝亲敬老的原因。2.掌握建设美好家庭的方法。

二教学重难点教学重点：建设美好家庭。教学难点：建设美好家庭。

三教学过程家，是我们最熟悉的地方。每个人自出生之日起，就持续接受着家庭的熏陶和长辈的教导。家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞……我们能为建设幸福和睦的家庭做些什么?今天我们就一起来学习《让家更美好》。

教过程思考：对比以上记录，你有什么发现?活动一：阅读课本第29页“生活观察”家人对我们的关爱和我们对家人的关爱方式可能会有所不同，但都蕴含着浓浓的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。

教过程思考：如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做?活动二：阅读课本第31页“探究与分享”我会积极和对方沟通交流，试着站在对方的角度思考问题，主动化解矛盾。建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。

教过程思考：为什么要孝亲敬老?活动三：阅读课本第31页“相关链接”孝亲敬老是中华民族的传统美德；孝亲敬老是公民的法定义务。

教过程思考：（1）搜集中华文化中广为流传的家规、家训。（2）分析这些家规、家训的内容，说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德。活动四：阅读课本第32页“探究与分享”（1）示例：司马谈《命子迁》———且夫孝始于事亲，中于事君，终于立身。扬名于后世，以显父母，此孝之大者。《颜氏家训》———积财千万，不如薄伎(技)在身。（2）“且夫孝始于事亲，中于事君，终于立身。扬名于后世，以显父母，此孝之大者”大意是孝道这件事情，从孝顺父母开始，然后要上升到忠于君王和国家，最终修身立命。青史留名，让父母乃至家族荣耀，这才是大孝。体现了孝敬父母、报效国家的传统家庭美德。“积财千万,不如薄伎(技)在身”大意是就算有再多的钱，也比不上掌握一种技能。体现了自力更生的传统家庭美德。

建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。家庭是道德养成的起点，我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。

建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

教过程通过本节课的学习，我们知道了如何建设美好家庭，在今后的生活中，希望同学们积极参与家庭劳动，努力为建设美好家庭作出自己的贡献。

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞