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第四单元追求美好人生第十二课端正人生态度第2课时正确对待顺境和逆境
一教学目标一、情感、态度与价值观目标1.保持积极进取的精神状态。2.培养勇于克服困难和开拓进取的精神。二、能力目标提高应对顺境、逆境的能力。三、知识目标1.了解顺境、逆境的作用。2.掌握顺境和逆境相互转化的方法。
二教学重难点教学重点:以积极的心态面对逆境。教学难点:顺境与逆境的辩证统一关系。
三教学过程材料一:前有阻碍,后有希望;见机行事,多多少少都有收获。材料二:顺境多此起彼伏,逆境众志成城。材料三:顺利易事,逆境艰难,只要咬定不放,就能克服逆境。思考:这些话都与什么话题有关?顺境和逆境都是人生中不可或缺的经历。人的一生中总会遇到困难和挫折,那我们该如何面对顺境和逆境呢?接下来我们一起学习《正确对待顺境和逆境》。顺境和逆境。
教过程思考:(1)你如何看待李自成因骄傲懈怠而功败垂成?(2)你还知道哪些因为骄傲而失败的故事?与同学分享。活动一:阅读课本第93页第一个“探究与分享”(1)李自成的做法错误。顺境中的有利因素,使我们更容易接近和实现目标。身处顺境时,不能盲目乐观,应该时刻保持谦虚谨慎的态度。(2)西楚霸王项羽为贵族出身,英雄盖世,拥有雄兵百万,不把亭长出身的刘邦放在眼里。但刘邦善用张良、韩信、萧何等人,由弱转强。刘、项相争,结果是项羽惨败,自刎乌江。
教过程思考:我们在现实生活中应当怎么去对待顺境呢?顺境不骄。身处顺境时,我们应珍惜美好时刻,抓住机遇,顺势而为;同时,我们也要有忧患意识,警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态,时刻保持谦虚谨慎的态度。
教过程思考:这段话中所提到的人物是如何对待逆境的?这对你有什么启发?活动二:阅读课本第93页第二个“探究与分享”面对逆境,他们积极对待,不怕困难,勇往直前。启发:面对逆境,不能气馁,要鼓足勇气,迎难而上。逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺,但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在青少年时期经历一些挫折和考验,有助于我们走好人生路。
教过程“温水煮蛙”出自19世纪末美国康奈尔大学的科学家做过的一个著名实验,是指把一只青蛙扔进开水里,它因感受到巨大的痛苦便会用力一蹬,跃出水面,从而获得生存的机会。当把一只青蛙放在一盆温水里并逐渐加热时,由于青蛙已慢慢适应了那惬意的水温,所以当温度升高到一定程度时,青蛙便再也没有力量跃出水面了。于是,青蛙便在舒适之中被烫死了。活动三思考:阅读材料后,有哪些启示?
青蛙效应强调的是“生于忧患,死于安乐”的道理,在顺境之中如果只顾享乐,不思进取,那顺境也会转化成逆境;在逆境中如果能卧薪尝胆,奋发图强,那么也可能会开创一片新局面,使逆境转化成顺境。顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足,意志衰退,顺境就有可能转化为逆境;受磨难而奋进,不悲观、不言败,逆境就有可能转化为顺境。无论身处何种境地,只要我们正确对待成败得失,处优而不养尊,受挫而不短志,顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
谢谢聆听!最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
教过程通过学习,我们知道了如何正确面对顺境和逆境。没有完美的人生,无论何种境遇,都要积极面对。这样,成功才会离我们更近!
教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励唤醒和鼓舞
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