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七年级上册《人口与人种》说课

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七年级上册《人口与人种》说课稿

七年级上册《人口与人种》说课稿

一、说教材

本节课选自人教版地理教科书七年级上册第四章第一节，是对

世界人文地理学习的开始，本课主要包括人种和人口两方面的基本

知识，重在从“人”的角度认识世界“居民”特点，同时也是学习本章各

部分知识的基础，在教材中具有重要的作用。根据本节课教学容量

和八年级学生认知水平，我将分两个课时讲解，本次主要说第二课

时，包括“三大人种”和“人口的分布”两部分。

依据本节课知识构成，结合新课程标准的要求，我制订了以下

教学目标：1、了解世界三大人种并能在“世界主要人种分布”图上说

出各人种的主要分布地区；2、了解世界人口分布不均的概念并能在

“世界人口分布”图上说出世界人口分布密集地区和稀少地区；3、通

过本节课的学习，让学生树立人种没有优劣之分的正确世界观。

依据八年级学生身心发展水平，我确定了以下重点、难点：难

点：世界三大人种及其分布；世界人口分布；难点：世界人口分布

存在密度差异的原因。

二、说教法

依据新课程标准要求，坚持“以学生活动为主，教师教授为辅，

学习活动在前，教师点拨在后”的原则，我将采用学生参与程度高的

小组合作学习教学、探究式教学和计算机辅助教学三种教学方法，

2

让学生真正的参与活动，在活动中得到认识和体验，培养学生的探

究精神和自主合作学习精神。

三、说学法

根据七年级学生的心理特征及其认知规律，七年级学生的逻辑

思维能力还不高，我将着重培养学生学习探究的能力，掌握比较、

分析、综合等科学的探究方法；培养学生归纳的能力，使学生能用

准确简练的语言表达某一问题的含义。

四、说教学过程

人口与人种

[教学目标]

知识目标：

理解世界三大人种的特点和分布及世界人口分布的特点。

能力目标：

（1）运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种

的分布

（2）培养学生分析问题和进行地理思维的能力。

情感、态度价值观：

通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的`种族平等

思想。

[教学重点]

（1）世界三大人种的特点及分布地区。

（2）人口分布特点。

3

[教学难点]

世界人口的分布及原因

[教学方法]

讲授式、启发式、自主学习、探究学习等。

[教具准备]

多媒体教学平台、课件

[课时安排]2课时

[教学过程]

（导入新课）出示一张有关外国小朋友和中国小朋友的图片，

并配有刘欢的《我和你》，引入新课。

让同学们看75页三大人种相关知识，完成表格。（引导、组织

学生分组讨论回答）

（过渡）人类在长期发展过程中，为了适应不同的自然环境，

逐渐形成了不同的体质特征，其中区别最明显的是肤色，按照肤色

差异，世界人口可分为三大种族。

一、三大人种

（学生活动1）：（出示黄色人种、白色人种、黑色人种图

片）提问：从体质的外部特征上看，他们除了肤色有差别外，还有

什么不同？

（学生活动2）：（展示“世界人种分布图”），你知道三大人种

主要分布在哪儿吗？

师生的互相补充后，教师和学生一起总结并填写表格。

4

肤色

头发

面部

体毛

主要分布地区

白种人

浅白

金黄或棕色，呈波状

眼球呈碧绿或灰褐色，鼻高、唇薄

多

欧洲、美洲、

大洋洲、西亚、中亚、南亚、非洲北部

黄种人

黄色

棕色

黑直

眼球为黑色，面庞扁平

中等

亚洲东部和东南部，美洲的土著居民

黑种人

黑色

黑，卷曲