牛津译林版八年级上册Unit 6《Bird watching》(Reading 2)教学设计.pdfVIP

牛津译林版八年级上册Unit6《Birdwatching》（Reading2）教学设计

一.教材分析

《牛津译林版八年级上册Unit6Birdwatching》的Reading2主要介绍了一位

名叫Simon的鸟类观察家在乡村观察鸟类的过程。文章通过Simon的视角，描述

了各种鸟类的特征和生活习性，如bluetit、greattit、sparrow等。此外，文章还

介绍了鸟类观察的基本方法和注意事项。本课内容旨在让学生了解鸟类的基本知识，

提高他们对生物的兴趣和保护意识。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够独立阅读简单的英文文章。但

他们在阅读过程中，可能会遇到一些生词和短语，需要老师的引导和帮助。此外，

学生对鸟类的了解有限，需要通过本课的学习，拓宽他们的知识面。

三.教学目标

1.知识目标：学生能够掌握文章中出现的生词和短语，了解鸟类的基本

特征和生活习性。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的鸟类观察和描述。

3.情感目标：培养学生对鸟类的兴趣，提高他们的环保意识。

四.教学重难点

1.重点：学生能够熟练阅读并理解文章内容，掌握生词和短语。

2.难点：学生能够运用所学知识，进行实际的鸟类观察和描述。

五.教学方法

1.任务型教学法：通过设定各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们

的实践能力。

2.情境教学法：创设真实的鸟类观察情境，让学生在实践中学习英语。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。

六.教学准备

1.教师准备：提前熟悉文章内容，准备好相关的教学材料，如PPT、图

片、视频等。

2.学生准备：预习文章内容，查找生词和短语的释义。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些关于鸟类的图片，引导学生谈论他们对鸟类的了解

和观察经历。然后，简要介绍本课将要学习的内容，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师通过PPT展示文章标题和目录，让学生对文章结构有一个整体

的认识。接着，逐段呈现文章内容，并用简短的语言解释生词和短语的含义，

确保学生能够理解文章。

3.操练（10分钟）

学生分角色朗读文章，注意模仿语音语调。教师随机抽取学生朗读，

并给予评价。然后，学生进行小组讨论，分享他们对文章内容的理解和感悟。

4.巩固（10分钟）

教师设计一些针对文章内容的填空题和选择题，检测学生对文章的理

解程度。学生独立完成练习，教师及时给予反馈和讲解。

5.拓展（10分钟）

教师学生进行小组活动，让他们结合所学知识，观察校园内的鸟类，

并记录下它们的特征和生活习性。学生互相分享观察结果，教师给予评价和指

导。

6.小结（5分钟）

教师总结本课所学内容，强调鸟类观察的重要性和方法。鼓励学生在

日常生活中关注鸟类，提高他们的环保意识。

7.家庭作业（5分钟）

学生回家后，撰写一篇关于鸟类观察的短文，用自己的语言描述所观

察到的鸟类。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本课的重点词汇和短语，方便学生复习和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计

60分钟。

在本课的教学过程中，我尽力遵循了教学设计的原则，但也在实施过程中遇到

了一些问题。首先，由于课前的准备不够充分，我对文章中出现的生词和短语的解

释不够详细，导致部分学生在理解上存在困难。其次，在小组讨论环节，我发现学

生的