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《论〈世说新语〉和晋人的美》学历案
姓名：班级：学号：
【主题与课时】
【课标要求】
1.能够理解学术论著的基本内容和主要观点。
2.通过对学术论著的研读，提升文学鉴赏能力和审美素养。
3.学会从学术论著中汲取观点，用于分析和解读相关文学作品及文化现象。
【学习目标】
2.可以从文章中找出至少三个例子来支持宗白华先生提到的晋人之美，像晋人的言行举止、艺术创作等方面的例子。
3.读完文章后能理解晋人美在当时的社会文化背景下是怎么形成的，能够简单地给小伙伴讲清楚这里面的因果关系。
4.能运用宗白华先生分析晋人美的方法，去分析其他文学作品或者历史时期人物的美，哪怕分析得不是特别完美，但能说出个一二三来。
【评价任务】
1.通过课堂讨论，能积极参与并准确表达对晋人美的主要观点的理解，检测目标1。
2.完成课堂练习，找出足够数量且正确的例子支持晋人之美，检测目标2。
3.回答关于晋人美形成的社会文化背景相关问题，检测目标3。
4.进行课后小作文创作，运用所学方法分析其他文学作品或人物的美，检测目标4。
【学习过程】
一、情境导入
二、任务一：探寻晋人的主要美点
1.初读文章
大家先安静地把这篇文章通读一遍。在读的过程中，不要纠结那些难懂的字词，先大概了解一下宗白华先生都说了些什么。读完之后呢，咱们简单聊聊，你读完这一遍有啥初步的感觉。
2.小组讨论
现在分成小组，每个小组4-5个人。大家在组里讨论一下，你觉得宗白华先生认为晋人的美主要体现在哪些方面呢？是他们的外貌长相、行为举止，还是别的什么？大家可以互相分享自己的看法，然后每组选出一个代表，等会儿来给全班说说你们组的讨论结果。
3.全班交流
每个小组的代表轮流发言，其他小组的同学认真听。如果有不同的意见，可以等代表说完之后举手补充或者反驳。老师会把大家提到的主要观点写在黑板上，这样我们就能清楚地看到大家都发现了哪些晋人的美点。
三、任务二：寻找文中的例证
1.再读文章
我们已经知道了晋人的美大概体现在哪些方面，现在我们再仔细读一遍文章。这一遍读的时候呢，要带着任务读，就是要找出能证明这些美点的例子。比如说，如果我们觉得晋人的行为举止美，那文章里有没有提到哪个晋人的什么行为体现了这种美呢？
2.个人笔记
大家边读边把找到的例子记在自己的本子上。可以简单地写一下，比如说，“王羲之袒腹东床”这个例子体现了晋人洒脱的美。每个人至少要找到三个例子哦。
3.同桌分享
找得差不多了吧？现在和你的同桌互相分享一下你找到的例子。看看你们找的是不是一样，如果不一样，互相讨论一下，说不定能发现更多有趣的例子呢。
四、任务三：理解晋人美形成的背景
1.背景知识讲解
老师先给大家简单介绍一下东晋时期的社会文化背景。那时候啊，社会动荡不安，但是思想却很活跃，儒家思想的统治地位受到了挑战，玄学兴起。而且，当时的文人雅士很注重个人的精神追求，他们经常聚在一起清谈，讨论哲学、文学、艺术等各种问题。这种社会文化环境对晋人的美有没有影响呢？
2.小组探究
咱们还是分组讨论。根据老师讲的背景知识，再结合文章内容，讨论一下晋人的美是如何在这样的社会文化背景下形成的。可以从政治、思想、文化等多个角度去分析。每个小组要形成一个简单的结论，写在一张纸上。
3.成果展示
各小组把写好结论的纸贴在黑板上，然后派一个代表来给大家讲解你们组的结论。其他小组的同学可以提问或者提出不同意见，大家一起把这个问题弄清楚。
五、任务四：方法运用
1.知识回顾
咱们再一起回顾一下宗白华先生分析晋人美的方法。他是从哪些角度入手的呢？是从人物的行为、作品，还是当时的社会环境呢？我们把这些方法总结一下，写在笔记本上。
2.课外作品选择
3.小作文创作
根据你选择的作品或者人物，运用我们总结出来的方法，写一篇小作文，分析一下他们的美。这个小作文不用写得太长，300-500字就可以。
【作业与检测】
一、基础作业
1.填空题
（1）宗白华先生认为晋人的美包括人格美、______美等方面。（艺术美）
（2）晋人在艺术创作方面追求______，这也是晋人美的一种体现。（自然、神韵等合理答案均可）
2.简答题
（1）简述晋人美形成的社会文化背景。（答案要包含社会动荡、思想活跃、玄学兴起、文人注重精神追求等要点）
（2）请从文章中找出两个体现晋人艺术美的例子，并简要说明。
二、拓展作业
1.比较题
比较晋人的美和唐代人的美，从人格、艺术、社会文化背景等方面进行分析。要求写一篇500-800字的小论文。
2.实践题
找一部以晋代为背景的影视作品，分析其中人物形象塑造是否体现了晋人的美。如果有，是如何体现的？如果没有，你认为应该如何改进？
三、评价方式
1.课堂表现评价
（1）观察同学们在课堂讨论、小组
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