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一二年级语文无纸化测评的20种方式

一、拼音检测

01爱“拼”才会赢，百“变”我能行一一一年级拼音考核

操作方法：

一年级拼音考核，制订以“勇探字母岛”“勇跨词语谷”“勇攀句子

峰”“勇闯话语海”四个关卡，全面、集中地考察孩子们声母、韵母、整体认

读音节和词语拼读、句子表达几个方面的能力，让孩子们在闯关探险的情境中

体会学习的乐趣。

评价标准：

1.大声读出随机抽到的3个声母、韵母，就能获得第一枚通关印早。

2.从10组词语音节中随机抽取3组音节，能准确地拼读它，就能获得

第二枚通关印章。

3.准确拼读出拼音句子，就能获得第三枚通关印章。

4.随机抽取拼音词语后，说出完整的句子，表达流利就可以获得第四枚

通关印章。

（由易到难通过拼音四个关卡即可获得通关卡，允许学生选择跳关考

核。）

02逛“拼音”超市，享拼读乐趣

操作方法：

设置购物情境，学生根据听到的句子在货架上挑选出自己听到的相对应

的音节词，放在自己的购物篮里。购物结束后，在收银台进行

第二关：给出录音材料中出现的语段的句式，会自己仿说句子。如：太

阳一出现，雾就散了。妈妈一来，我就要回家了。

第三关：能说出对录音材料中人物或事件的感受或想法。如：我喜欢小

白兔子，它很勤劳……。

每过一关可得一颗星，集齐三颗星即获得“听读小能手”称号。

02绘本故事“小达人”

操作方法：

引导学生回顾自己读的绘本故事，从交流故事名开始，可以讲述故事的

主要内容，可以说自己最喜欢的一个角色及喜欢的原因，可以说故事中最有趣

的局部，也可以演一演自己喜欢的某个角色……

评价标准：

1能说出两个以上的故事名可得两颗星。

2.能说出故事名及故事中的主要角色可得三颗星。

3.能说出故事名及大致介绍故事的主要内容可得四颗星。

4.能说出故事中自己喜欢的角色及原因或演一演自己喜欢的角色可得

五颗星。

七、综合考评检测

01盲盒助阵闯“语”园一一一年级语文星级评价

操作方法：

1.拼音小先锋

5

盲盒中随机抽字词拼音卡片，次全对，即可过关，获得一颗星。

2.识字小能手

5

盲盒中随机抽识字卡片认读，次全对，即可过关，获得一颗星。

3.诵读金嗓子

盲盒中随机抽背诵的古诗和课文各一篇，能准确、流利诵读完整即可过

关，获得一颗星。

4.说话小达人

提供一幅图或一个实物，至少能说出1句完整的话，即可获得一颗星，

能结合具体的情景说完整的一段话，可获得两颗星。

评价标准：

获得4-5朵小星星的评为小金星

获得2-3朵小星星的评为小红星

获得0-1朵小星星的评为小灰星

“物品”清点，并现场盖章。

评分标准：

1.购物小达人：总分值五个印章，每选对一个音节词得一个。

2.购物小能手：得三到四个印章。

3.购物小帮手：得一到二个印章。

设计者：英林港塔小学林翠满

03大家来找茬

操作方法：

收集学生日常拼写错误的拼音，书写错误的词语或搭配等，制成小卡片，

与其他正确的卡片混合在一起，让学生找出错误并纠正。

评价标准：

1.规定时间内完成任务，获得啄木鸟奖（五星奖）。

2.拼音过关或词语过关那么获得三星奖.

3.还需努力的同学那么获得一星奖。

04拼音大转盘，拼读小能手年级学生拼读音节能力考核

操作方法：

将声母、韵母、声调分别写在一个圆盘上做成大转盘（如以下图）学生通

过转动大转盘将声母、韵母、声调组成可拼读音节进行拼读,每人转动五次转

盘，对随机组合的音节进行拼读。

评价标准：

三颗星：能够转动大转盘五次组合成可拼读音节。

四颗星：正确拼读三个自己转动大转盘组合的音节。