学校教学常规管理实施细则.pdfVIP

学校教学常规管理实施细则

加强教学常规管理，是规范教学秩序，提高课堂效益，开展教学研

究和教学改革，提高教学质量，完成学校教育教学任务的基本保证。

为规范完善学校教学管理工作，现根据《某某市关于进一步加强教

育教学管理全面提高教育教学质量的若干意见》精神，结合我县实

际情况，制订本实施细则。

一、教学的基本理念

1、教师应树立、教师应树立以人为本以人为本的素质教育理念。学生是学习的主体，

教师的任务是为了促进学生的学习、进步和发展。

2、在教学过程中，既要发挥学生的主体性，又要重视教师的主导

作用。教师要成为学生学习的组织者、合作者、帮助者，要引导学

生运用自主、合作、探究的学习方式，建立民主平等和谐的师生关

系。

3、教学中既要重视知识传授，又要重视形成积极主动的学习态度，

将获得基础知识与基本技能的过程，成为学会学习和形成价值观的

过程。

4、加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，

关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习和必备的基础知识和

技能。

5、改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的方式，倡导

学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息

的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和

合作的能力。

6、发挥评价促进学生发展、教师提高的功能。

二、教师基本功

教师要锤炼自己具有与时代要求相适应的教学基本功。

1写一手好字，努力做到板书规范、整齐、清晰、有条理。

2、说一口流利的藏语或普通话，语言要准确、生动，富有启发

性和激励性。

3、根据需要有计划、有准备地运用多媒体等现代化教学手段，

增强教学效果。

4、掌握教育学、教育心理学，熟练掌握本学科课程标准,具有任

教学科专业知识和教材教法知识；

5、应具备较强的学习能力、科研能力、解决问题能力、写作能

力、组织教学能力、协作能力等基本能力。

三、备课

1制定教学计划。开学初教师根据本人所任教的学科按年级、分

学科写好教学工作计划，学习新课程标准，通读全册教材，明确

指导思想，分析学生现状,把握知识系统和结构，明确教学目标，

分析教学重点难点，通盘考虑解决重点难点的策略，安排学期教

学进度。

2、备好每一节课是提高教育教学质量的前提。教师要深入钻研

学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图以

及基本要求和质量标准。

3、备课要做到：备教材、备学材、备学生、备教法、备学法。

结合任课年级的学生实际制定出切实可行的授课计划。

4、同年级同课程有多名任课教师，应组成备课组，每周集体备课

一次，做到：定时间，定地点，定内容，以统一教学进度和要求，

探讨和研究教学方法。

5、每堂课应有教案，教龄在15年以下的教师要写详案，其余可

写简案。

6、教案要求：

编写课时教案要在全面了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏

以及学生的接受能力、学习方法、学习习惯，在个人钻研、集体备

课的基础上进行。确定教学结构和教具使用，设计作业，并要充分

考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等等，为上课作好各项

准备。

①课题：课题要与教学内容相符，要简明扼要。

②教学目标：教学目标要明确全面，必须体现新课标知识和能力、

过程与方法、情感态度和价值观三个维度的要求，要从学生与教材

特点分层次体现，要能体现学生的发展要求,要重视德育渗透。

③重点难点：教学重点是教材中起决定作用的内容，它的确定要遵

循课程标准、教学内容和教学目的。教学的难点是学生学习时困难

所在，它是依据各学科特点和学生的认识水平而定，重点难点视学

生特点、知识体系及教育背景而定。

④教法选择：教师要积极运用启发式、探究式和讨论式等突出学生

主体地位的教学方法。

⑤教学过程：教学过程要充分估计学生的知识基础、学习状态等实

际情况，要体现学生的主体作用，要着眼于学生的发展，突出师生

间的互动，要有利于学生的个性与智力发展。

⑥作业布置：作业要有层次性，各层次的学生都有合适的作业可做，

能让学生体验学有所得的成功喜悦。

⑦教学用具：据教学要求选好课件、挂图、实验仪器及电教设备等，

充分利用多媒体辅助教学。

⑧学生活动设计：据课程内容及环境允许，可以通过活动体验，并

在课堂内外积极组织开展有效的活动。

⑨板书设计：板书设计要科学条理，字迹清晰工整。

7、公开课、优质课及示范课的教案需由教研组长签字后打印分发

给听课教师，演示实验要在课前操作一遍，以避免课堂上出现不应

有的现象。

四、说课

说课是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形

式，也是集体备课的