2024年秋新北师大版7年级上册数学教学课件 第1章 丰富的图形世界 1 生活中的立体图形 第2课时 立体图形的构成.pptx

第2课时立体图形的构成北师大版·七年级上册

在小学阶段，我们就已经知道图形是由点、线、面构成的，其中面与面相交得到线，线与线相交得到点。【情境引入】6个面、12条线、8个点

观察下面的图形，回答问题:（1）从这些图形中，你能否找到其中的点、线、面？（2）是不是所有的图形都是由点、线、面构成的？

（3）在你所找到的线中，可分为哪几种？（4）在你所找到的面中，又可分为哪几种？观察下面的图形，回答问题:

图形的构成元素探究点1观察如图所示的六棱柱和圆柱，回答下列问题:六棱柱圆柱（1）六棱柱是由几个面围成的？圆柱是由几个面围成的？它们都是平的吗？六棱柱由8个面围成，它们都是平的。圆柱由3个面围成，其中上、下底面是平的，侧面是曲的。

（2）圆柱的侧面和底面相交得到几条线？它们是直的还是曲的？六棱柱圆柱圆柱的侧面和底面相交得到2条线，它们都是曲的。

六棱柱圆柱（3）六棱柱有几个顶点？经过每个顶点有几条棱？六棱柱有12个顶点，经过每个顶点有3条棱。

【对应训练】[教材P6习题1.1第3题]图中的棱柱、圆锥分别是由几个面围成的？它们是平的还是曲的？图中的棱柱是由5个面围成的，它们都是平的；圆锥是由两个面围成的，一个是平的，另一个是曲的。

点、线、面、体的相互关系探究点2观察图中流星、汽车雨刮器和直角三角形的运动轨迹，从动态的角度分析，你发现了什么？你还能举出生活中类似的例子吗？与同伴进行交流。

将图中的流星看作一点，由它的运动轨迹可以得到一条线。

将汽车雨刮器与玻璃接触的部分看作一条线，由它的运动轨迹可以得到一个面。

将直角三角形看作一个面，由它的运动轨迹可以得到一个圆锥。

铅笔在纸上画出线条

时钟的指针绕一点旋转一周形成圆面

酒店的旋转门活动空间设计成圆柱状

点动成线线动成面面动成体

点动直线曲线动动平面曲面动体

包围着体的是什么？思考小结：包围着体的是面。

面与面相交的地方形成了什么图形？思考小结：面与面相交的地方形成线，线分为直线和曲线。

线与线相交的地方形成了什么图形？思考小结：线与线相交的地方是点，点只代表位置，没有大小，所以点都是相同的。

图形是由点、线、面构成的....线与线相交得到___。线点面与面相交得到___；

【对应训练】1.车轮上的辐条旋转起来形成一个圆面，用数学知识解释为（）A.点动成线B.线动成面C.面动成体D.以上都不对B

2.朱自清的散文《春》中，描写春雨“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”的语句，这里把雨看成细丝说明了__________；硬币在桌面上快速旋转时，看上去像球，用数学知识解释为___________。点动成线面动成体

例（1）圆柱可以看成由哪个平面图形旋转得到？圆锥呢？球呢？圆柱可以看成由长方形旋转得到；圆锥可以看成由直角三角形(或等腰三角形)旋转得到；球可以看成由半圆(或圆)旋转得到。

（2）图中各个花瓶的表面可以大致看成由哪个平面图形绕虚线旋转一周得到？用线连一连。

【对应训练】[教材P5随堂练习第1题]如图，第二行的图形绕虚线旋转一周，便能形成第一行的某个几何体。用线连一连。

【知识结构】立体图形的构成认识点、线、面、体及点、线、面、体之间的关系包围着体的是面，面与面相交得到线，线与线相交得到点从构成图形的基本元素的角度认识常见几何体的特征

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞