学校年度工作计划 学校年度计划 工作目标(7篇).pdfVIP

学校年度工作计划学校年度计

划工作目标(7篇)

学校年度工作计划学校年度计划工作目标篇一

以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施

课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研

究，切实抓好“以学定教”课堂教学改革，积极探讨评价改

革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职

能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的

可持续发展。

1.大力加强校本培训，提高教师的校本研究理论水平，努力建

设一支校本研究理论水平过硬的教师队伍。加强新课程标准的

学习，深刻理解新课程标准的实质，准确把握课程改革的方

向。

2、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为

载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践

意义的研究成果。继续加强校本教研组织建设，强化以备课为

基本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。

(1)重视跨学科、跨年级教师的组织、指导和帮助，使其真正

发挥学科整合的校本教研作用。

(2)注重校本培训和校本教研资料的整理和保存，努力使我们

的校本研修长期发挥作用。

1、依靠自我反思，加强教师的理论培训。教师的自我反思包

括课程实施前的反思、课程实施中的反思和课程实施后的反

思；包括课程实施者的反思。这就要求教师对自己的课程有较

高的理论认识和理论分析水平，促使教师积极参加学校和团体

组织的校本培训，同时自己也积极学习相关理论。

2、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践能力。通过

集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的同

时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团

队。在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共

同成长，从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。

3、以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实践教

学相结合的水平。专业引领，就其实质而言，是理论与实践的

结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经历，也都

具有一定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好

地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如何总结概括出自

己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领就显得尤为

重要了。

(一)提高教师素质，加强队伍建设

1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。

课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要

举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课

程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导

教学实践。本学期学习内容分为学校推荐必读的新版《课程标

准》、《课程标准解析与教学指导》和教师自选文章两部分。

教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，学期

结束后上交学习心得。

2、开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动，不断

提高教师教学教研水平。本学期要求每位教师结合自己的教学

实际写教学反思、教学案例、教学论文等。学校将推荐优秀的.

教学案例、论文和教学反思等参加县市教研室组织的评选活

动，期末获奖情况纳入教师积分。

3、制定青年教师培训方案。针对我校年轻教师参加工作时间

短的实际情况，培训青年教师，实施“一帮一”结对子工程，

迅速提升青年教师的教学能力。

(二)优化教研常规管理，提高工作的实效性。

1、教研组制定教研计划。各教研组根据学校的要求制定自己

的教研计划。每学期制定一次计划。教师要制定教研计划，并

根据计划和自身实际进行总结。教师个人的教研工作计划和总

结应纳入教学工作计划和总结。

2.坚持集体教研活动。教研组每周开展一次集中教研活动，

要求定时定点。内容可以是集体讨论、学习情况分析、备课大

纲审定、教学实践信息反馈等集体备课活动，以及各种专题讨

论交流和理论学习。教研组组长要根据事先制定的计划，确定

活动内容和方式，确立中心发言人，做好充分准备。活动过程

要围绕主题，全员积极参与，各抒己见，做好记录，做到每一

次活动都有效果，每个人都有收获。记录活动内容，及时上报

教学部门。

(三)进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。

新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，

是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学

活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方

向，有计划、有过程、有结论；

(四)全面实施课程改革实验。组织教师学习各科课程标准，在

县培训的基础上，继续做好校本培训工作，确立新观念，落实

课改精神。为彻底改变教师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主

动的学习状况，“以学定教”的教学理念是