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5.1网络安全威胁与防范教学设计2023—2024学年浙教版(2019)高

中信息技术选修2

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自浙教版(2019)高中信息技术选修2的第五章第一节“网络安

全威胁与防范”。内容涵盖了对网络安全的基本认识，重点讨论了网络威胁的类型，如

计算机病毒、恶意软件、网络钓鱼等，并探讨了相应的防范措施。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前的课程中已经学习了计算机网络的基础知

识和信息安全的初步概念。在此基础上，本节课将帮助学生深入理解网络安全的具体威

胁，以及如何运用所学知识进行防范。通过实例分析和讨论，学生能够将理论与实践相

结合，提高网络安全意识和自我保护能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：信息社会责任意识，通过学习网络安全威

胁与防范，使学生认识到网络安全的重要性，自觉维护网络环境的安全与和谐；信息技术

素养，提高学生对网络威胁的认识，掌握基本的防范技能，能够运用所学知识保护个人信

息和隐私；问题解决能力，培养学生面对网络安全问题时的分析、判断和解决能力，激发

创新思维，在面对新的网络威胁时能够灵活应对。这些目标与新教材要求相契合，旨在全

面提升学生的信息技术学科核心素养。

三、学情分析

本节课面向的是高中年级的学生，他们在信息技术学科方面的知识、能力和素质层次有

所不同。以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析，以及这些因素对课程学习

的影响。

1.学生层次：

（1）知识层次：学生已经掌握了计算机网络基础、信息安全等基本知识，但对网络安

全威胁的深入了解有限，大部分学生对防范措施的了解不够全面。

（2）能力层次：学生在信息技术操作方面具备一定能力，但在面对网络安全问题时，

分析、判断和解决问题的能力较弱。

（3）素质层次：学生在道德素质方面，能够认识到网络安全的重要性，但在实际操作

中，可能因为好奇心等原因忽视安全风险。

2.知识方面：

（1）学生对网络威胁的类型和特点了解不足，可能导致在实际操作中无法有效识别和

防范。

（2）学生对防范措施的理解和掌握程度不一，影响他们在遇到网络安全问题时采取正

确的方法。

3.能力方面：

（1）学生在面对网络安全问题时，分析、判断和解决问题的能力较弱，需要加强培

养。

（2）学生在团队合作中，沟通协调能力有待提高，以便在解决网络安全问题时能够相

互协作。

4.素质方面：

（1）学生的信息社会责任意识需要加强，以增强他们对网络安全的重视。

（2）学生的自律性对网络安全学习有很大影响，良好的学习习惯有助于提高学习效

果。

5.行为习惯：

（1）学生在使用网络过程中，可能存在不良行为，如随意点击陌生链接、下载未知来

源的软件等，这些行为习惯对网络安全学习产生负面影响。

（2）学生在课堂上，注意力可能不集中，影响学习效果。

6.对课程学习的影响：

（1）学生对网络安全知识掌握不足，可能导致在面对实际问题时无从下手。

（2）学生在能力方面的不足，影响他们在解决网络安全问题时采取正确的方法。

（3）学生的素质和行为习惯对课程学习产生直接影响，良好的素质和行为习惯有助于

提高学习效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对网络安全威胁与防范的基础知识，采用讲授法为学生提供系统的理

论指导，让学生掌握网络安全的基本概念、威胁类型和防范方法。

（2）讨论法：针对网络安全案例，组织学生进行小组讨论，培养学生的分析、判断和

解决问题的能力，激发学生的思考兴趣和主动性。

（3）实验法：结合课本内容，设计相关实验，让学生在实际操作中体验网络安全威胁

与防范的过程，提高学生的实践能力和动手操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示网络安全威胁的案例，让学生更加直观地了解

网络安全问题，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件，如网络安全模拟软件，让学生在虚拟环境中感受网络

安全威胁，增强防范意识。

（3）网络资源：充分利用网络资源，引导学生查阅相关资料，拓宽知识面，提高学生

的自主学习能力。

此外，还可以采取以下教学手段：

（4）案例教学法：通过分析真实的网络安全案例，让学生了解网络安全威胁的严重

性，提高