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好玩的纸游戏——中班游戏案例

一、活动背景

报纸对于幼儿来说，并不陌生，它与人们密切联系，随处可见，幼儿也经常用报纸制作一些工艺品，对班级进行一些装饰，是一个极好的材料。

本着环保和利旧利废的原则我在班级的操作区域中，我为孩子们提供了废旧报纸若干，以及纸绳、废旧羽毛球等辅助材料。中班幼儿已经具有一定的制作水平，手部小肌肉动作逐渐发现，思维、想象、生活经验等更加丰富，但对于制作游戏中所经常涉及到的对称性，幼儿掌握的还不是十分完善，这一次孩子们也带着浓厚的兴趣，利用他们所感兴趣的报纸展开了一次关于制作的奇妙创想之旅。

孩子通过撕、剪、画等方式，从最开始对报纸产生浓厚的兴趣，再到撕贴作品、制作脸谱、剪窗花，在这一系列的过程中发现事物的对称性，找到制作出对图形的方法，并且在此基础上进行想象，创作出他们自己的作品，萌发对美工制作的兴趣，感受报纸制作带来的快乐。

二、活动内容与过程实录

（一）报纸真有趣

星期一上午，班级李老师正在用报纸擦玻璃，报纸在李老师的手中变幻出各种各样的形状，这吸引了正在路过的孩子们，他们的目光瞬间都朝向这边看过来。

“你看老师手里的报纸像不像一条短裙”？“我觉得像一颗菜花”“像棉花糖”“不对不对，像小汽车”……哈哈，各种各样的奇思妙想从孩子们的小脑袋里迸发了出来。看到孩子们对报纸产生了如此浓厚的兴趣，我决定抓住这一契机，让孩子们开展一次关于报纸的手工制作。“孩子们，如果给你一张报纸，你最想用它做什么呢？”我问到。“我想做一碗面条”菓菓说。聪聪说：“我要用报纸折一架纸飞机！”……说完孩子们就已经迫不及待的开始尝试制作了起来。孩子们特别认真，他们有的选择撕贴的方式，有的在多次折叠后完成，一会儿的功夫，菓菓的面条就“出锅”啦，她向我介绍到：“我做的面条是黑芝麻味道的，老师你闻闻香不香？”聪聪选择和他的好朋友一起折一架飞机，为了让他的飞机更加好看和形象，他和他的同伴还使用了细管、木棒等辅助材料进行加工装饰，图图和团团则用报纸为自己设计一套服装……我在惊叹孩子们想象力如此丰富同时，也为他们较强的动手能力感到骄傲。

教师的思考：

兴趣萌发阶段以孩子的自主活动为主，尊重每个孩子的独立性，自主性。教师不必做过多的干预，此时教师的角色应当以观察着为主。对于孩子的兴趣点以及在该年龄段动手操作能力的情况保持观察和记录。

在最初的阶段我始终遵循着孩子的意愿，放手让他们去思考，去制作。兴趣就是最好的老师，在他们最感兴趣之初让幼儿大胆探索，切身感受到报纸带来的无限乐趣和多种玩法，我认为这是十分必要的。在这时教师除了为幼儿提供一个安全合理的创作环境的同时，丰富多样、种类齐全的材料也是十分必要的，让孩子在尽可能充足的条件下发挥自己的想象力与创造力。

（二）多彩的面具

星期二，区域活动开始了,孩子们投入到了愉快的活动中。图图、团团、优优还有乐乐四个小伙今天选择了他们一直非常感兴趣的操作区。

图图：“今天的操作区多了好多的报纸呀。”这时图图拿起一张报纸，在上面撕了两个位置靠的比较近的洞洞。并向同伴展示到“看，我做的望远镜。”

“我觉得挺像眼镜的，哈哈”“对呀，望远镜和眼镜都是两只眼睛”。“我们也做望远镜吧！”说着，乐乐小朋友直接动起手来，她在报纸上面用小手撕出了两个小洞，然后将报纸盖在了脸上。“这样就像一个面具！”优优看到后马上说“我也可以！”说完她也拿起了一张报纸，很快就撕好了两个洞洞。图图说：“洞洞也不够圆，两个洞洞也不一样大”乐乐想了想说：“不如我们用扣子先画出来，然后再撕。”团团：“我觉得用瓶盖也可以”，用剪刀会更圆一些！想出了办法后，孩子们兴奋的动手操作起来。当大家把剪好的报纸当成面具放在脸上的时候，新的问题又来了。

“我的两只眼睛紧紧的挨在了一起？”“我的两只眼睛怎么离得这么远呀？”这可愁坏了孩子们，这时他们把求助的目光投向了我，问到：“老师，怎么样制作出大小一样，距离适中的眼睛呢？我拿起一张全新的报纸，对孩子们说：“将报纸进行对折，试试看。”

在我的提示下，图图马上认真有序的投入到了第二次的操作中，这一次，他首先进行对折，在一面用瓶盖画上一个圆，用剪刀尖锐的位置穿透对折的两层纸，沿着开口处剪下来，最后打开，孩子们发出惊叹：“哇！这眼睛是一样大小的”！接着，孩子们你一言我一语的归纳出，对折后，在一面绘画图形，再剪开，大小一样。其他小朋友也迫不及待的尝试起来，并且进行了调整，他们画出了草莓形状的眼睛，有的是小兔子形状的。美工区的材料为孩子们提供了更加丰富的素材，孩子们的面具各有特色，十分有趣。

在分享展示时，他们好像突然进入到了自己的面具角色里…乐乐：“你看我做的是胡萝卜面具，跟图图做的小兔子面具是好朋友。”优优：“我现在是一只大老虎，啊呜！啊呜！看我威武不威武！”孩子们玩得十分开心，这些面具成为了孩子们角色扮演的游戏道具。

教师的思考：