3.2数据与结构-教科版(2019)高中信息技术必修一教学设计.pdfVIP

3.2数据与结构-教科版（2019）高中信息技术必修一

教学设计

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

3.2数据与结构-教科版（2019）高中信息技术必修一教学设计

及章节名

称）

本节课的主要教学内容是“3.2数据与结构”，出自教科版（2019）高中信息

技术必修一。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.数据的定义和分类：介绍数据的含义、数据类型和数据表示方法，让学

生理解数据的基本概念。

2.数据结构的概念：讲解数据结构的基本概念，包括线性结构、非线性结

构以及它们的特点和应用。

3.常见的数据结构：介绍数组、链表、栈、队列等常见数据结构的概念、

教学内容分

原理和应用场景。

4.算法与数据结构的关系：阐述算法与数据结构之间的密切关系，让学生

明白良好的数据结构对算法的重要性。

析

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过计算机科学的基本概念，对本节课中数据的定义和分类有

所了解。

2.学生在初中阶段学习了数学中的算法初步，对算法与数据结构的关系有

一定的认识。

3.学生在生活中接触过各种数据结构和算法，如网络购物时的商品排序、

社交媒体的朋友推荐等，为本节课的学习奠定了基础。

核

本节课旨在培养学生的信息素养、算法与程序设计能力、数据处理能力和创新思维

心

能力。通过学习数据与结构的相关知识，使学生能够：

1.理解数据的基本概念，掌握数据的分类和表示方法，提高信息素养。

2.掌握常见数据结构的特点和应用场景，培养学生分析问题和解决问题的能力。

素

3.理解算法与数据结构之间的关系，学会运用合适的数据结构设计算法，提高算法

与程序设计能力。

4.培养学生的创新思维能力，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，激发学生对信

养

息技术学科的兴趣和热情。

目

标

考虑到本节课的内容涉及到数据与结构的概念，以及它们在实际应用中的

重要性，我们需要对学生的情况进行深入的了解和分析，以便更好地调整

教学策略，满足不同层次学生的需求。

1.学生层次

根据学生的学习能力和兴趣，我们可以将学生分为三个层次：基础层、提

高层和优秀层。

-基础层学生：对于数据和结构的概念较为陌生，理解和应用能力较弱，需

要从基本概念入手，通过大量的实例和练习来逐步建立对数据与结构的认

识。

-提高层学生：已经具备一定的数据和结构基础知识，能够理解和应用基本

概念，但缺乏深入的探究和思考，需要通过一些综合性和拓展性的任务，

提高其应用和创新能力。

-优秀层学生：对于数据和结构有较为深入的了解和掌握，能够独立思考和

解决问题，需要通过一些具有挑战性的任务，激发其深入探究和创新的欲

学情分析望。

2.知识、能力、素质方面

-知识方面：学生已经学习过一些计算机科学的基本概念，如信息的定义、

数据的表示等，为本节课的学习奠定了一定的基础。但部分学生对于数据

结构的概念和应用还不够清晰，需要通过具体的实例和练习来加深理解。

-能力方面：