生活数学三年级下学期教案第一单元.pdfVIP

培智三年级生活数学下册教案

第一单元校园生活

1、升旗仪式（6减几）

第1课时

教学目标：

1.通过分一分进一步学习数6的组成，知道6可以分成几和几。

2借助实际情境和操作，加深对数6的组成的理解。

3.能运用数6的组成解决生活活中的简单问题。

4.感受数学与日常生活的紧密联系。

教学重点：利用分一分进一步学习数6的组成，知道6可以分成几和几。

教学难点：运用数6的组成，解决生活中的简单问题。

教学准备：电子白板，课文图片，学生参加升旗仪式的照片，红领巾，

教学过程：

一、复习导入

1.复习数字6。

教师用电于白板出示本班6个少先队员参加升旗仪式的照片，引导学生仔细观

察，说一说图中有什么人，他们在做什么。

2.引出数6的组成。

教师用电子白板出示第2页课文图片，引导学生观察6个少先队员。

旗杆左边有3个少先队员，右边也有3个少先队员，合起来一共有6个少先队员。

这是我们之前学过的关于数6的组成，3和3合起来是6。这里面还隐含着其他

的数学问题。今天我们一起来学习数6的组成。

二、新课讲授

1.教师出示红领巾和2个塑料透明收纳箱。请学生认一认是什么物品，数一数红

领巾的数量。

师:把6条红领巾分别放入2个收纳箱里，可以怎么放?教师引导学生分一分红领

巾，放好以后分别数出2个收纳箱里红领巾的数量。

2.学习6可以分成1和5。

师:6条红领巾用6来表示，分成两组，一组的数量是1条，一组的数量是5条。

教师板书数6的组成式，指导学生看组成式并认读。6可以分成1和5。

师:根据这个式子我们还可以写出6可以分成5和1。教师板书，指导学生认读。

3.引导学生总结6的第二种组成式。

教师引导学生进行口头描述，用两种方式表示出数6的组成，引导学生读一读组

成式，说一说6可以分成几和几。

4.操作并总结6的其他组成式。

师:想一想，还有其他的分法吗?

学生自己分分红领巾，表示出来。教师请大家说一说自己是怎么分的。

教师总结出的其他分成式，板书，学生读读。

三、巩固练习（教材第3页做一做）

1.分一分，把第2页图中的学生分成两组，可以怎样分？

2.分一分。

教师给学生6个图片，让学生将它们分成两组，可以怎么分的？

四、作业

教师要求学生课后完成教材第3页的做一做第3题。

6666

（）12（）（）34（）

第2课时

课题:6减几

教学目标：

1、能正确认读，计算算式6-1=5.6-2=4.

2、知道从总数中去掉一部分，求剩余部分的数量用减法计算，能说出算式

3使学生初步学会用成法运算解决生活中的简单问题。

4.感受生活数学学与生活的紧密联系，激发学生学习生活数学的乐趣。

教学重点：会计算6减几的减法算式

教学难点：理解减法的含义，知道去掉一部分，求剩余部分的数量用减法计算。

教学过程：

一、复习导入

1.复习数6的组成。

教师带领学生复习上节课学习的数6的组成，让学生说一说6可以分成几和几。

2.引入6减几。

师:我们已经知道6可以分成1和5，6个物品拿走1个还剩下几个呢?今天我们

一起来学习6减几。教师板书课题6减儿。

二、新课讲授

1.学习算式6-1=5。

(1)出示课文图片。

师:地上原来插着6面小红旗，乐乐拿走1面，地上还剩下几面小红旗?

(2)列算式计算6-1=5。

师:原来有6面小红旗，用6个点子表示，乐乐拿走其中1面小红旗，用虚线圈

出1个点子表示。教师一边说一边把6个点子用框圈起来，其中1个用虚线圈出

来。

师:求还剩下多少，可以用减法计算，即6-1。

教师根根学生的学习能分别用数的组成，点数(小棒、点子图)等方法讲授6-1=5

的计算方法。

师:去掉或拿走”部分用减法表示，剩余的数量写在等号的右边。

教师板书6-1=5。

(3)算式6-1=5的读法。

生:6减1等于5。

(4)算式6-1=5的含义。

师:你能