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论点与论证(议论文的灵魂与血肉)

论点,是一篇议论文的“灵魂”,它指明了文章的中心思想和写作方向;论证,是议论文的“血肉”,它运用各种论据和论证方法,使论点“站得住脚”,令读者信服。只有论点鲜明、论证有力,文章才能言之有物,掷地有声,征服阅卷老师。

一、精准审题:找准“靶心”,避免“脱靶”

审题,犹如“瞄准”,它是写作的第一步,也是最关键的一步。只有瞄准了正确的目标,才能射中“靶心”,否则就会“脱靶”,再怎么努力,也无法命中目标。高考作文的审题,不仅要“读懂”题目表面的意思,更要“读透”材料的深层含义以及出题人的意图,做到“知己知彼”,才能“百战不殆”。

(一)“三步走”,让你“明察秋毫”,洞悉题意:

1.审文体:首先要明确作文的文体要求,是写议论文、记叙文、说明文,还是写书信、演讲稿等。不同的文体有不同的写作规范和要求,如果“张冠李戴”,必定会丢分。例如,2020年全国II卷要求写的是“主持词”,很多同学没有注意到这一点,写成了议论文,即使内容再精彩,也无法得到高分。

2.审材料:材料是作文的“源泉”,它是提炼论点的“根据地”。

(1)要抓住关键词句,仔细揣摩这些关键词句的深层含义。

(2)要明确材料的写作对象,即材料是写给谁看的,针对哪些人?例如2020年全国I卷,材料中提到了“复兴中学”,并且要求“面向本校(统称‘复兴中学’)同学写一篇演讲稿”,这就要求考生在写作时要注意演讲稿的语言风格和对象,不能写得太书面化或脱离学生的实际情况。

(3)要理解材料的内涵,思考材料想要表达的中心思想是什么,作者的写作意图是什么,并找出最核心的那个含义,在它的基础上立意立论,这样才会“有的放矢”,写出来的作文才会“言之有物”。例如2020年天津卷高考作文题,“中国面孔”并非指中国人的五官,而是指具有典型代表性的中国人物,以及他们所表现出的精神风貌。

3.审要求:有些作文题目,除了给出材料以外,还会提出一些具体的写作要求,

(1)要注意题目的限制条件,例如有些题目会明确指出“不要谈及其他”等等,这就要求考生在立意时不能“天马行空”,要“有的放矢”,围绕指定的范围展开论述,避免“跑题”。

(2)要注意内容安排的侧重点,例如有的题目会问“你对哪个感触最深”,这就暗示考生不能面面俱到,平均用力,要有所侧重,选择感触最深的那个角度进行重点论述,才会“言之有物”。

二、锤炼论点:确立“旗帜”,指引写作方向

论点,是议论文的“灵魂”,它是文章的核心,统领全文,指引着写作方向。好的论点,犹如“旗帜”,鲜明醒目,凝聚人心,指引方向。

(一)好论点“四要素”,让你“一语中的”,直击人心:

(1)贴合材料:论点不能“无中生有”或“天马行空”,它必须来源于材料,且要“言之有据”。也就是说,论点必须是材料所表达的内涵的提炼和升华,是对材料的“升华和深化”,不能偏离材料,更不能“偷换概念”。

(2)正确鲜明:论点必须旗帜鲜明地表达出作者的立场和观点,“赞成什么”“反对什么”,都要表达得清清楚楚,不能模棱两可。好的论点要像一面镜子,能够清晰地“映照”出你的思想主张。

(3)简洁凝练:论点是议论文的“总纲”,它统领全文,引导着读者理解文章的思路。如果总纲过于“啰嗦”,就会造成思想含混,文章缺乏条理。所以好的论点应该是简洁扼要、概括性强的,避免长篇大论。

(4)立意新颖:好的论点应该是“见解独到、耳目一新”的,让人“眼前一亮”或“茅塞顿开”,产生“原来如此”或“还可以这样想”的感慨,留下深刻的印象。

(二)“四步走”,教你“炼就火眼金睛”,锤炼好论点:

1.阅读材料,提取关键词句:认真阅读材料,圈出关键的词语或句子,并思考它们的含义,以及它们之间的关系。

2.确定立意,连词成句:根据关键词句,结合自己的理解,将你的“所思所想”表达出来,初步确定论点。

3.多中选优,完善表达:可能会有很多种表述方式,但要从中选择最能体现材料内涵、最切合题意的句子作为论点,并用简洁准确、概括性强的语言将其表述出来。

4.对照检查,确定论点:最后要对照“好论点四要素”,对写好的论点进行“审查”,看它是否符合要求,是否存在“偷换概念”“模棱两可”“空洞乏味”“老生常谈”等问题,如果存在问题,就要及时修改,直到论点精准、鲜明、凝练、新颖为止。

三、巧用论据,为论点“添砖加瓦”,搭建“论证大厦”

论据是论点的支撑,就像建造房屋需要“砖瓦”一样,只有论据“真实可靠”“逻辑清晰”“论证有力”,才能支撑起“论证大厦”,令你的论点“牢不可破”。

(一)事实论据和理论论据,为论点提供“弹药”:

1.事实论据:犹如“炮弹”,是指来自现实生活、社会现象、历史事件中的真实材料,具有很强的客观性和说服力,能让你的论证“直击人心”。

(1)现实事件:发生在人们周围的新鲜事物或重大事件。(示例:中国女排夺冠,弘扬女排精

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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