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湘版高中音乐教材音乐鉴赏

第四单元音乐与时代

永州市教育科学研究中心蒋育林

由湖南出版集团组织编写、湖南文艺出版社出版的普通高中课程标准

音乐实验教材，定位在用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的

评价体系，印证普通高中音乐课程标准，关注学生发展，实践教育部的改

革要求。作为工作在教改和教学一线的音乐教研员，我觉得能拥有这样一

套高质量、高水准的实验教材，就已经是一种收获。今天，我很高兴能与

在座的各位老师共同学习和交流湘版高中音乐教材音乐鉴赏第四单元的教

学目标、教学内容、教学方法。（课件一）

《普通高中音乐课程标准》中有“了解中国音乐发展主要线索和成就”、

“了解西方音乐不同发展时期的简要历史”等要求每个高中生达到的内容

标准，这些也是每个学生必须掌握的音乐知识。第四单元主要针对上面两

项内容标准来编写的。（课件二）一共六个部分，前三部分是按照中国音乐

发展的线索设计的，后三部分是按照外国音乐发展的线索设计的。

这一单元的教学目标是：（课件三）

1．能认真聆听中外乐曲，理解和感受其不同的情感和美质。

2．能根据课本上的阅读材料，简述中外音乐发展的轨迹。

3．能够闸述中国古代、近现代音乐作品所处的不同的时代背景，能够

说出西方各乐派音乐的风格特点，以及有关音乐家的生平简历。

4．能随乐哼唱部分乐曲中的主题旋律。

第一部分“华夏音乐之光”。（课件四）这部分的内容是古代音乐的精

选，旨在通过聆听和分析这些作品，了解中国古代音乐的辉煌与成就，激

发学生的爱国主义情操，拓宽音乐视野，增进他们对中国古代音乐文化的

热爱之情。

第二部分“蛰龙飞起舞东方”。（课件五）在这个部分向高中学生展示

了二十世纪初到解放前的这段时期的优秀音乐作品，在这段非常的历史时

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期，为了反抗帝国主义，推翻封建制度，中国人民前仆后继，进行了不屈

不挠、可歌可泣的斗争。这期间，音乐在唤起民众、凝聚民心、改造中华

等方面起到了巨大的历史作用。教材精选了这段时间的优秀音乐作品，能

够激发学生的民族感和爱国热情。

第三部分“一唱雄鸡天下白”。（课件六）中华人民共和国成立后的半

个世纪，中国人民和中国共产党经历了一条曲折的道路。音乐在这方面的

反映也极为明显：50年代初胜利的歌声；大跃进时浮夸歌曲；“文革”中的

“语录歌”；新时期的改革开放的作品。本节选取有代表性的六首音乐作品

赏析，力图初步反映这个时期人民的精神面貌，使学生对新中国成立以来

所走过的历程有所了解。

第四部分：音乐——从宗教走向世俗。（课件七）

是西方古代音乐简介，从记谱法完善的巴洛克时代到维也纳古典乐派

这段时期，精选了四首乐曲，旨在通过聆听与分析这些作品，了解西方古

代音乐发展的线索及音乐上的成就。

第五部分：音乐——从古典走向浪漫。（课件八）

这部分从赏析贝多芬《第九（合唱）交响曲》选段开始，到民族乐派

的代表人物之一的西贝柳斯创作的《芬兰颁》，共四首乐曲。旨在通过聆听

与分析这些作品，对浪漫主义时期与民族乐派的音乐有个粗浅的印象，并

对音乐与人类社会发展的关系有所认识，对古典乐派走向浪漫乐派时期的

著名音乐作品产生兴趣与追求。

第六部分：音乐——从印象走向现代。（课件九）

这部分选择了四首20世纪的名作，旨在通过聆听与分析这些作品，从

音响上感受它们与19世纪前西方传统音乐的区别。

这一单元我们推荐采用专题讲座的教学组织方式。（课件十）本单元的

音乐作品丰富多彩，涵盖了中外从古到今各个时期、不同风格的音乐，知

识范围广、涉及到中外历史、地理、文学、建筑、绘画等很多其他学科的

领域。音乐作品的人文底蕴和历史内涵相当厚重，要求教师必需具备很高

的音乐文化素养和专业修养，才能驾驭这一单元的教学。因此，我们认为

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采用“专题讲座”这种教学组织方式，更能充分发挥教师的主导作用。

这一单元让学生了解各个时期音乐的风格特点和音乐所留下的时代印

记。

第一部分是让学生了解中国古代音乐的特点，了解古代音乐与文学（唐

诗、宋词）、与古代历史等学科的关系，认识几种古代乐器（如